暑假“超前学习”的利与弊

暑期“超前学习”成普遍现象


由于考试与升学的竞争压力与日俱增,家长对孩子望子成龙心切。同时受到“不让孩子输在起跑线”口号的影响,暑假里,原本是孩子休息和调整的假期,变成了第二课堂和学校的延伸。其实暑期孩子在休息的同时,进行适当的学习既是正常的,也是符合学习规律的事情。

国印教育认为“超前学习”要量力而行,不要一味地和别人比较,让本来有助于提高孩子成绩的学习途径变成揠苗助长。另外,国印教育教师认为有能力的学生提前学习完课程也是可行的,但必须解决好心理问题。开学后没有新知识的刺激,怎样才能持续保持学习的动力,是家长和老师需要帮助学生解决的问题。


暑期“超前学习” 因人而异


国印教育教师认为,不同的学生群体进行超前学习的功能是不尽相同的。客观上说,学生利用暑假,自己独立开展预习,自主提前预习新学期的内容,解决教材上的难点,是一件好事。这对于中等生及偏下水平学生而言,如果能够弥补学校新学期正常教学时因教师教学进度快,学生接受能力慢而导致掉队的情况。其原因是一个班级学生的学习速度有快慢,学习能力也有差异,如果这类学生适度超前学习,提前熟悉教材内容,可以降低学生课堂理解教材内容的难度,提高课堂学习效率,从而保证这类学生能够跟上教师的教学进程,不会因为理解速度上的差异而导致其掉队。

对于优秀学生群体,提前学习,可以明显降低新学期听课的负担,将新学期里更多的学习时间应用于能力**,或参与更加丰富的实践活动中,不仅能**实践能力,也能提高综合素养。这类学生,在课堂学习中,表现出听课的目的性和重点与一般学生有明显差异,因为这类学生学习理解能力强,知识掌握的速度快,因此其课堂上听课的重点应放在自己不懂的地方,或放在质疑环节,这样既减轻自己听课的负担,也促进能力的拓展与**。

 

“超前”多少 要量力而行


虽然很多学生都习惯于提前学习新课程,但到底应该“超前”多少,大家意见并不一致。甚至有的学生和家长盲目攀比,认为一定要比周围的同学学得多才可以。其实,每个人的学习能力和接受水平都是不同的,一味盲目攀比,往往会贪多嚼不烂,适得其反。

国印教育辅导老师说,“超前学习”到底应该“超前”多少,主要还是看学生的学习情况而定。尖子生可以先行一步,以便学生在中、高考前留出时间进行大量的模拟练习。而对于基础不是很好的学生,则是应把书本上知识打牢,一步一个脚印,不要过分追求速度。一般来说,可以提前不要超过一章,这样学生学得不会吃力,而且对学习很有兴趣。

如果“超前学习”的程度适宜,那么确实对学生取得好的成绩有极大的帮助,也增强了学生的自信心,使学生认识到什么都能学会,什么事都不难。而且,这个自信心起到了滚雪球般的效应,具有深远的意义。

当然,“超前学习”的程度不仅取决于学生的学习能力,也要考虑不同学科的特点。比如语文学习,就可以更多地拓展课外知识,不必拘泥于课本进度。对于物理、化学在学习知识点之外,还要通过实验演示来**学生兴趣,加深对知识的理解。

 

调整好心理  保持学习状态


“超前学习”虽然是一种有益的补习方式,但如果学生在课外补习中提前学习了知识,就忽视了在学校的正常学习,那么无疑是本末倒置。国印教育一位具有多年授课经验的老师指出,“超前学习”的学生,在心态上首先要做到重视学校的教学,不能完全依赖课下补,而是要课上课下双管齐下。通过利用课外辅导机构的“超前学习”,精准地查缺补漏,弥补弱势学科;在基础扎实的前提下,可以利用课外辅导上升难度,在考试中充满信心,取得好成绩。

学生在“超前学习”中掌握好节奏,调整好心态,需要做到以下三点:**,从实际出发,明确目标。根据自己的情况,查缺补漏,补习自己落下的地方。第二,要以教材为中轴,切不可心高,要回归于教材,应跟上学校老师的步伐。第三,对知识要精读、吃透、搞通、坚持到底,不可三心二意,弄得竹篮打水一场空。不要浪费过多时间,课上要认真听讲,自己真的不会的地方,针对它进行补习。学生的学习主要还是应以学校为主,补习为辅这样配合着来。不管是在学校还是补习班,都要把老师讲过的东西弄懂,弄透,这样才会收到良好的效果。

国印教育提醒家长要审慎的对待暑期到培训机构参加的新课学习,科学的培养孩子独立自主学习的能力,做到课前预习有目标、有任务,预习完成有检测。家长和学生应该认清自己的学习目标,科学地选择暑期“超前学习”的辅导学校。


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