高考语文复习安排与策略(三)

  高考语文复习安排与策略(三)
  高三语文复习,将本着“心中有纲(考试大纲)、手中有本(复习材料)、目中有人(学生)”的思路,以提高全校高考语文均分和目标学生的语文成绩为目标,为超额完成指标作出贡献。
  一、指导思想:
  切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养。
  二、复习理念:
  厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。
  积淀文化,修炼文气,蓄养文才,**文品。
  三、我们的目标:
  1.增强学生的语文学习兴趣,提高学生语文能力,**他们的语文素养。
  2.培养学生的语文学习习惯,让其掌握科学的语文学习方法,**他们的语文应试能力。
  3.全面提高学生的语文成绩,在各次考试中实现既定目标。
  四、学生的语文学习现状分析及对策
  (一)学生的语文学习现状
  目前学生语文学习还存在以下方面的问题:
  1.态度不够端正。主要表现为:
  ①不重视语文学习,投入时间和精力太少。
  ②急功近利,不想循序渐进,但求一步登天。
  ③缺乏锲而不舍恒心,半途而废,丧失信心。
  2.学习方法不够科学,时间安排不够合理。
  3.知识凌乱,能力需提高,成绩不理想。
  (二)对策
  用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生,用高效扎实的练习来**学生;用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。
  五、复习的重要原则
  1.发挥每位老师优势,分工协作,团体作战。
  发挥各自专业优势,分别负责一个考点专题,深入研究,分工协作,资料共享。每周定期交流复习中出现的问题,总结经验,提高复习效率。
  2.关注各类学生,以生为本,提高针对性。
  复习内容要立足学生,强调过手,要根据学生的情况及时调整复习计划,提高复习的针对性。
  教会学生语文学习的方法,培养学生良好学习习惯。指导学生制定语文学习计划,安排复习内容;指导学生做好错题小结,培养反思习惯;指导学生坚持阅读和练笔,提高语言感觉。
  对学生进行分类指导,特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后,要加强课外辅导。
  3.研读考纲考点,科学备考,提高实效性。
  了解考纲的变化,熟悉考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况,找到合适的复习方法,分项训练,逐项落实。
  4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。
  “讲”:少讲精讲,突出重点,突破难点。
  “练”:精选题目,多练典型,有练必评,做好错题反思,掌握方法,提高能力。重要内容随堂练,难点问题反复练。
  “考”:提高针对性,考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈,帮助学生分析问题,改进学习。
  六、具体措施
  1、情感交流
  始终微笑对待学生,用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中,用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标,达到具体结果。
  (1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力。
  (2)选取古今中外成功者的案例鼓励学生,选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生,让学生在鲜活的事例中增强学习动力,培养学生顽强的意志和坚强的毅力,**学生思想境界,激励学生奋进。
  (3)指导学生指定每月具体提高目标,具体进步目标,以此促进学生学习不盲目,学习高效率。
  (4)用作文批语与学生交流,给学生激励。经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们努力进步。
  (5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态,让学生始终以饱满的热情去学习。
  2、深入备课
  (1)利用资料,深入研究,保证质量。
  (2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动,让学生真正动起来,让学生自己去获取知识。
  (3)认真设计每课教案,精心设计每课的随堂联系,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。
  3、精心授课
  (1)原则:让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
  (2)课前3分钟抓名句、成语的落实。
  (3)狠抓知识点落实、专题练习,补充大量高考典型题和高考必考的知识。
  (4)筛选作业,突出重点,让学生梳理知识。
  (5)严格课堂纪律,保证人人都认真学习练习。
  4、分层辅导
  (1)分层培优补困,定人定时间定地点定内容。
  (2)课下个别辅导学生。
  5、加强目标学生管理
  高考复习,要明确目标意识。重点抓两类学生:一语文学科薄弱的目标学生,二是语文学科成绩可提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成绩,后者通过对基础的夯实提高语文成绩,精选习题,注重基础,学一得一,反复练习。
  七、复习的具体安排:
  (一)高三复习的四个阶段:
  1.**阶段:9月——1月
  完成必修课文复习;完成语用、病句、语言应用、文言文阅读、诗歌鉴赏等专题复习;基础(病句、默写)常抓不懈;作文审题训练、材料积累、文采训练。
  2.第二阶段:1月——3月底
  坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的**训练;套题训练。
  3.第三阶段: 4月——5月
  套题训练;梳理知识要点,查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的**训练。
  4.第四阶段: 5月——6月
  查漏补缺;指导学生自主复习。
  **、二阶段为**轮复习,第三阶段为第二轮复习,第四阶段为第三轮复习,各有侧重:
  **轮复习要覆盖面广,每个考点逐一训练,分项落实,要求学生人人过关。
  第二轮复习要抓重点,在分项训练的基础上,帮助学生构建知识网络,形成解题规范。
  第三轮复习要综合和总结,要做套题。除套题训练外,还要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。
  (二)教学进度安排
  兼顾必修教材教学和考点的专题复习。在处理教材时,我们应少讲精讲,突出每课的重难点,做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。
  1.9月①专题复习:完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。
  ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。
  ③考试检测:进行1次基础知识的专题检测
  2.10月①专题复习:完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练,1次作文的思路训练。
  ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。
  ③考试检测:进行1次阶段综合考试;
  3. 11月①专题复习:完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。
  ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。
  ③考试检测:半期考试;
  4. 12月①专题复习:完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习,进行2次作文文采训练。
  ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习,1次诗歌鉴赏训练。
  ③考试检测:1次阶段综合考试;
  5. 1月①专题复习:完成诗歌鉴赏的复习,进行2次作文片段训练
  ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练
  ③考试检测:一诊模拟考试,一诊考试;
  (三)各个考点的复习安排
  基本思想是提高实效性,以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的**卷和后头的语言实用与作文),带中间(考卷的其他部分)”。
  1.基础知识(词语、成语、病句)
  (1)要点:①落实近义词的区别,积累常见成语的意思和用法。②讲解语法知识,介绍常见病句类型及判断方法。
  (2)措施:①加强练习,全面每天课堂完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结,进行练习反思。②指导学生运用联想的方法,在比较中记忆、积累,将无序的字词有序化。③熟悉病句的六种类型,收集各种典型病句。④借助学生错题小结,多考查学生常错的字词病句,促使其过手掌握。
  2.语言运用
  (1)要点:①复习语用的各种基本题型及解题要领。②收集近年来出现的语用新题型,预测题型变化的趋势。
  (2)措施:①精选语用典型题目,引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度,指导他们在练习中总结方法,提高能力。③引导学生多积累优美词句,应对仿写、修辞等题型的考查。
  3.名句默写
  (1)要点:①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围。
  (2)措施:①挖空填写,做到篇篇落实。②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实。③收集学生常错句子,反复练习,人人过关。④利用早读、周五下午的自习课,强化过手练习。
  4.文言文复习
  (1)要点:①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。②引导学生掌握直译的方法。
  (2)复习措施:课内文言文挖空解释,课内重要的实词虚词。②精选文言文段,每周2篇阅读量,在课外阅读中进一步积累实词。③精选考点集中的语段(句子),训练直译能力。
  5.诗词鉴赏复习
  (1)要点:①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。③引导学生掌握诗词鉴赏术语,提高其鉴赏诗词的能力。
  (2)措施:①选择经典诗歌,让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏,让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨,教会学生鉴赏诗词的基本流程。
  6.文学作品阅读
  (1)要点①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。②突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。③培养学生审题、答题的习惯。
  (2)措施①重视阅读习惯的培养,**阅读理解力。②精选文段,指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。③精选练习,指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。③指导学生阅读参考答案,重视阅读练习的反思,规范学生的答案表述。
  8.作文
  (1)要点①审题立意训练②有效论述的训练③整理与运用材料的训练④强化文采的训练⑤发展等级能力训练⑥写作提纲的训练
  (2)措施:①专项训练与定时作文的结合。**轮复习以专项训练为主,逐项落实。二三轮复习强化定时作文。②读与写的结合,阅读时,多读优秀文章,多积累精彩文段,写作中,多模仿,多借鉴。③练习与修改的结合。进行适度的写作练习,引导学生主动修改,在不断修改中**写作能力。

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