英语词汇中考攻略:背诵是金记忆是银

    中考命题中对词汇的处理一般遵循以下办法:   

     1.语篇中的生词,凡能用学过的单词或结构取代并且不改变原意的,尽量取而代之。不能取代者,一般用中文注释;同篇中如再出现派生词,一般不予注释;注释过的单词,如在同卷其他语篇中出现,不再注释。   

     2.课文中出现过的,《课程标准》词汇表中未列出的单词,一般不注释或少注释。

     3.极少数单词,按照上下文和教学基本要求应该能够猜出的,不予注释(符合2%不注释生词的要求)。

     考生在词汇复习方面,要做到以下几点。   


     熟练掌握《课程标准》词汇   

     中考英语试题的词汇考查努力体现三套教材合一(即牛津英语、新世纪英语和统编教材)的要求,因此,对于初三学生,必须熟练掌握《课程标准》中的词汇。命题要求中提到:同篇中如再出现派生词,一般不予注释;因此,要熟练掌握一些派生词的变化规律,如否定前缀,形容词、副词、名词后缀等。命题要求中还提到:凡在课文中出现过的,《课程标准》词汇表中未列出的单词,一般不注释或少注释;因此要熟悉教材中出现过的词汇。  


     在语境中活记巩固词汇   

     纵观近期中考英语试题,一个明显特点,就是将词汇有机地结合于情景中进行检测,在语境中考查词汇。学生普遍得分不高的题项就是词语填空,失分多的原因在于不能理解语境。背单词、背词组、背语法,属于基础的操练,必须与理解语境、注重英语交际能力的培养结合起来,才是根本的。对此,学生应该增大阅读量,养成定期阅读英文报刊、和抓住点滴时间读一些感兴趣的英语短文的习惯,学会在语境中活记词汇、巩固词汇,而一些单纯练习性的作业可适当少做。在语境中活记词汇、巩固词汇,同样适用于课堂词汇教学。教师将重点词汇分布在不同的语境中,使学生逐渐熟悉、掌握,然后再应用于篇章和真实任务中,使学生学以致用。这样,在课堂上就强化了语言的运用能力,使英语学习更加切合生活实际。


     培养良好的背诵习惯  

   背诵是金,记忆是银。英语学习的成功秘诀在于勤背、善背、乐背。“善背”的**准则是:Strike while the iron is hot(趁热打铁)。对于新知识点的内化要做到Never put off till tomorrow what you can do today(今日事,今日毕)。“善背”的第二准则是:对于经典篇章,要做到先“吃”透“钻”深,再流利酣畅。如果精神吃不透,实质抓不住,句法不理解,背起东西来就会困难重重、事倍功半。“善背”的第三准则是:进入角色。进入角色才能引起语言和感情上的共鸣,这样背起东西来才会速度快,遗忘率低。   


     词汇学习是一切语言学习之根本。切不可急功近利,只求数量,不考虑理解和运用。只有博览群书、广泛涉猎,才能厚积薄发、挥笔自如。只有背诵与阅读相结合,才是巩固和拓展词汇的有效途径。

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