阅读分为词句篇章几个部分。关于词没什么特别要说的，T的要求大概是8000左右的词汇量。除了背单词书，其实如果有时间能根据单词在文章中的意思来背效果会更加好，理解起来也会更加迅速，因为那是词——义直达的思维转换；如果单纯就是背单词书，在阅读时就是词——中文意思——义的转换，如果有时候连中文意思都不确定理解那阅读起文章来说就更慢了。理想的状态时看到一个词脑中可以浮现出一幅画面，这样不论是在阅读听力还是口语写作都会有很大帮助，理解更加迅速，用词更加准确合适。
  ETS有时会为了增加难度而设置一些看上去就很恐怖的句子：像是一句话就要三四行，占了页面的一半，看了前面忘记后面；或是有很多的省略，不熟悉句型的时候往往就不知道他们在说什么；或是有倒装，开始的时候看到句子甚至会以为文章中的句子打错了….这样就造成刚开始练习阅读的时候很痛苦。
  关于段落，比较重要的也还是分清段落中间的主次信息。不是每个信息都很重要，通过我们的逻辑推断，有些信息是不用看或者说看不懂也问题不会太大的。有时候看到一个段落全部都是举例，而段落开头第*句话又是转折，说明了观点，举例就是为了证明这个观点，如果胆子大就可以不看，后面考到题目了再回过去看也不迟。
  篇章没有特别想说的，句子段落都理解了，整个篇章的观点倾向其实也就很明显了。另外判断文章的类型也很有用，科技文有科技说明文的基本固定的结构形式，文化分析类的文章也有他们一个基本固定的形式。这样在读文章的时候可以做一些小预测，帮助更加快地阅读。
  关于阅读后的题目。很多人会争论时先读文章再做题，还是边读边做。这个其实差别不大，按照个人习惯，因人而异。但是有一点，每做完一篇阅读不仅错的题要回原文重新查找信息，对的题目也要回原文定位。所谓定位就是原文中的哪一个词提示你该选择哪一个选项。这样的练习可以训练做题的感觉，读到文章的时候或者做到题的时候可以更快发现题目中的陷阱和暗示正确答案的词。
  关于提高脑容量。因为练习过程中发现很多时候哪怕记笔记的速度很快，有时候也会因为做笔记而漏掉了文章当中的一些细节信息，甚至可能下面一句在说什么都没有听见。
  其实练习夸大脑容量的过程可以和练习语音语调放在一起练习。只是同一练习中的不同部分。可以通过跟读和复述来提高这两部分能力的。拿一篇老托的听力文章来说。第*步是大致听一遍文章，然后复述文章的大概内容。刚开始复述的时候是满痛苦的，因为发现自己只能复述一部分的信息，而且还不都是主要信息和观点，有时候只是一些细节信息。不过这些都只要坚持，练个几篇文章就会有好转的。第二步是跟读。开始的时候可以一句话一句话地跟读——先听一遍句子，在复述出那一句句子。跟读我要求自己不仅要每一个词都相同而且还要模仿听力原文中人家的语音语调，包括一些连读等等。
  当然插一句，平时练习听力的时候虽然做不到像精听那么仔细，但是里面听不出来的地方还是要自己督促自己反复听，直到发现听不出来的原因和熟悉为止，这样才会比较有效果。
  关于记笔记，其实就是老师上课说的很多东西就很实用。笔记的排版，少横多竖——有利于寻找和分析文章的结构。还有就是速记中要用到缩写，不一定要拘泥于别人总结的，可以取之长，然后进行变化，总结出一套属于自己的速记方法。
  当然听力中会有推断题，很多是根据语境的。这个时候就需要我们多去了解西方文化。看电影和美剧对这一块还是很有帮助的。当然提高听力的能力还是*重要的，因为这样的题目在所有题中的比重还是很小的呵呵。
  口语中有开放性的题目，这个需要我们有很快的反应能力。练习的时候是看到题目，口语中不要求你的观点如何新颖而是看你的组织能力怎样，所以不要强求自己一定要说满三点，可以只说一点，但是一定要有阐述的过程，要有细节。有细节不仅可以让考官对我们的回答留下印象，还让我们在组织的时候方便很多。比如说是在家看比赛好还是在现场看比赛好，确定自己的观点后，例如在现场看比赛好，因为更加真切有气氛，就可以用细节来阐述，比如现场观众的欢呼会让人很兴奋，现场很多人站在椅子上看，挥动手臂喊，还有人浪等等。这样很生动，也很容易组织和描绘，还给人留下深刻印象。