点点星舞蹈核心优势
本着“让孩子在快乐中学习舞蹈，在舞蹈中寻找快乐”的使命，在素质上和技艺上为孩子创造了良好的艺术环境与学习条件。以先进的教育理念、规范的教学体系和国际化的视野，培养少年儿童进入一个丰沛、睿智的艺术人生。
点点星舞蹈机构简介
河南点点星少儿艺术中心成立于2010年，是一所大型专业性少儿舞蹈培训机构。成立六年来，本中心本着“让孩子在快乐中学习舞蹈，在舞蹈中寻找快乐”的使命，逐渐在郑州艺术培训领地崭露头角。
经过六年的经验积累，已经形成一套独立性、针对性、实用性、完整性的教学系统。现开设有少儿中国舞（民族舞、）、国际标准舞（拉丁舞、摩登）、芭蕾、街舞、爵士舞等少儿各类舞种。
本艺术团是中国艺术家协会河南省艺术教育基地，是中国舞蹈家协会、中国国家歌剧舞剧院河南区舞蹈考级点、是全国国际标准舞及河南国际标准舞协会少儿拉丁舞、摩登舞考牌教学点。
自创建以来，教学成果累累。在数届全国国标舞、各类中国舞舞蹈大赛中，参赛选手曾获二十余个奖项。数次参与河南电视台少儿春晚、舞动中原等大型活动，受到各界热情赞扬。为学员创造良好的展示自我的平台，积极参加国家、省、市、举行的大型的文艺演出及舞蹈比赛，并取得瞩目的*。
点点星舞蹈师资介绍
艺术团自成立以来，就把师资力量作为成长根基。本团所有授课老师均为大学本科舞蹈专业毕业，均有授课三年以上经验，均持舞蹈权威机构颁发的授课证书。更有90%的老师为中国艺术家协会会员、中国舞蹈家协会会员、高校舞蹈教师、省艺术团体高级编导、具有北京舞蹈学院的中国舞、芭蕾舞教师资格证的资深教师、英皇国际拉丁舞教师资格证书和全国拉丁舞教师资格证的教师达数十人。
为了保证教学质量。本机构采取多点监督，如：教学过程视频录像，专业巡查等，同时规避教师个人经验教学及机构教师人员流失或假事务调控而导致的家长及学员的课程依赖。同时改变提高学员学习适应能力“点点星”的授课教师必须通过本机构各类教学内容师培训班的严格学习方可教学，并成为国家认证“注册舞蹈教师”，接受统一的行业管理，以保证教学的质量。
级别教学内容结束后，以各班别进行不少于三个舞段的录像，由教师审核团队进行审查，检验教学质量。对教学质量不符合标准的教师，要求重新进行教师培训，培训后仍不能达到标准的，将取消其点点星老师的教学资格。
点点星舞蹈办学理念
让孩子们感受舞蹈的美感，让孩子们在舞蹈中展现自我风采，让孩子们在舞蹈的快乐中健康成长，这就是莫舞一贯秉承的少儿舞蹈教育理念——舞出完美人生，乐享精彩生活。
舞蹈是素质教育的重要组成部分，是孩子们的群体娱乐活动，舞蹈不一定是每个孩子的职业梦想，但舞蹈可以在孩子一生中留下难忘的美好记忆。
“点点星”就是孩子们通向快乐舞蹈、健康成长的桥梁！
在少儿阶段，舞蹈的培训主要是让孩子提高身体的协调能力和音乐节奏感，进而在身体上形成高雅的美感。这是少儿舞蹈培训的核心部分。通过舞蹈训练使孩子们迅速形成表演力，彰显自我个性，提高自信心，形成明亮、乐观、勇于挑战的良好性格，提高与同龄孩子们之间的友谊和沟通能力。
点点星培训，特别适合参加社会各类舞蹈实践的展演活动，让孩子们轻松从教室走向舞台，把教学与表演有机结合，让孩子们充分感受舞蹈带来快乐。 “点点星” 特别编排的舞蹈以及适合在家庭表演的舞蹈，在浓浓亲情中，让舞蹈增添家庭的快乐与情趣，展现和谐社会中的快乐舞蹈。
一、保护孩子的天性：
传统舞蹈教育长期形成的专业化、系统化的训练体系，注重为职业舞蹈化提供前期身体机能的训练，忽略甚至压抑孩子的表演天性，天真、明亮、自我的童趣迅速被无趣的训练磨灭，取而代之的是机械而准确的动作和职业化的表演，不再有属于自己的舞蹈，而是成为一群规范刻板的舞蹈着中平淡无奇的一个，自此再也回不到那学习舞蹈之前而随乐而舞的自我境界。
“每个年龄阶段都有它特有的情趣”，这种情趣就是天性的表现形式之一，让孩子遵循年龄增长的自然规律，不破坏这种规律，就是对孩子较大的尊重。童真、童趣、童语都是人生中与生俱来的美，把这种美放大、张扬，是“快乐舞蹈”舞蹈培训活动的追求之一。
二、快速形成表演能力：
把课堂教学与舞台表演紧密结合，是“莫舞”舞蹈培训的特点，用较少的时间和科学的编排方法，快速学习就可以登台表演，并且可以参加各类社会实践展演活动，让家长迅速、直观的检验教学成果，这符合时代发展要求的新概念。
三、以人为本，安全至上的理性主张：
曾几何时，少儿舞蹈也像职业舞蹈一样染上了炫技的陋习，软度和跳转向体操看齐，翻跟头与杂技比肩，唯独忘记了舞蹈这门艺术不同于其他艺术门类的根本，唯独忘记了美感体验是少儿体操的根本。
技术训练对师资的要求非常高，一旦发生教师经验缺失，就不可避免的伤害孩子的身体。说以，我们旗帜鲜明的反对那孩子的身体当做技能训练的工具，把超越生理承受能力的技能当做利器，反对耗费大量的时间训练不从事舞蹈职业的孩子所谓技术的追求， 反对PK体操，杂技立身之本的技术。“快乐舞蹈”培训活动无技术训练是我们的追求之一，是我们对少儿舞蹈本质深刻而理性的思考。
四、严格的师资培训体系：
为了保证教学质量。本机构采取多点监督，如：教学过程视频录像，专业巡查等，同时规避教师个人经验教学及机构教师人员流失或假事务调控而导致的家长及学员的课程依赖。同时改变提高学员学习适应能力“点点星”的授课教师必须通过本机构各类教学内容师培训班的严格学习方可教学，并成为国家认证“注册舞蹈教师”，接受统一的行业管理，以保证教学的质量。
五、规范教学质量检验标准：
级别教学内容结束后，以各班别进行不少于三个舞段的录像，由认证专家进行审查，检验教学质量。录像审查分为两套评价体系，一是针对孩子，二是针对教师。*合格者，颁发国家认证级别证书。对教学质量不符合标准的教师，要求重新进行教师培训，培训后仍不能达到标准的，将取消其点点星老师的教学资格。
点点星舞蹈企业文化
点点星少儿艺术团口号：这一刻，更精彩
点点星精神：坚持快乐与艺术相融合，做有目的的舞蹈教育
点点星理念：舞出完美人生，乐享精彩生活
点点星目标：培养少儿舞蹈兴趣，挖掘孩子舞蹈潜力
点点星使命：让孩子在快乐中学习舞蹈，在舞蹈中寻找快乐
点点星愿景：让喜欢舞蹈的孩子没有遗憾；让有舞蹈天赋的孩子跳向未来；
点点星舞蹈学习舞蹈的好处
少儿学习舞蹈的好处
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包含青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。
一、培养少儿拥有一个健康的体魄离不开舞蹈
仅仅在对少儿的身体健康成长来讲，舞蹈教育能够促进少儿机体的生长发育，提高运动系统的机能，增加人体肌肉能力，使骨骼变得更加坚固。同时还可以改善和提高中枢神经的活动能力。舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练会大大提高少儿身体各部分的协调性和灵活性，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。在保持一个健康的体魄前提下，拥有一个良好的气质和形象也是每个老师和家长所希望的
二、有利于提高少儿身体素质,增强形体与气质美感
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性、促进儿童的骨骼发育、增强孩子们的消化机能、增进食欲,提高身体素质。
在现在的中小学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，在舞蹈教育中能提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，孩子的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。
三、有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。
在少儿舞蹈的教学过程中,我并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合,而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如,我曾以一段抒情的音乐,配之以《雪花》的命题,让孩子们自编自演,让他们充分发挥自己的想象力和创造性。结果,每个孩子都跳出了对雪花的不同感受,或赞美,或喜爱,或突出其寒冷,或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动,帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维,训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥,从而促进学生的智力发展。
四、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿,特别是当代独生子女,在家中受到亲人的宠爱,在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的,这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,在教学过程中,教师可以利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动,许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动,开阔了学生的眼界,增强了他们的自信心,培养他们开朗活泼的个性。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。因此,有些比较娇弱的孩子,经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼。
五、有利于培养少儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识, 从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来,在我们民族传统的儿童教育观念中,往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”,而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。因此,在强调由应试教育向素质教育转轨的今天,我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。
六、舞蹈可以培养少儿良好的团队意识与集体观念
儿舞蹈教育是一种集教学、训练、排练、表演为一体的教育活动，作为一种经常需要多人进行团队协作的艺术形式，培养孩子们的团队意识和有礼貌、讲文明、有责任心等思想品质都是尤为重要的，而这些孩子们的优秀品德通过舞台便可以很好的展示出来。
现在的少年儿童中独生子女比较多，优越的生活条件和舒适的生活环境，使一些少年儿童缺乏团队精神的培养，甚至缺乏团队配合、协作的必要的意识和行为准则，而通过少儿舞蹈这种教育形式，对少儿进行团队意识和团队精神的培养，无疑是一种十分必要可行且成效显著的教育方式。另外，少儿舞蹈教育就其本身这种教育形式来说，对于受教育者的少儿是艰苦的，他们正是可以通过这种艰苦的学习过程，受到吃苦精神和坚强意志的教育。
可见，舞蹈已经成为实施美育的重要途径，正确的舞蹈教育教学系统是对少年儿童进行德、智、体、美教育的较好手段之一，是提高全民素质的一个重要方面，是国家未来发展的百年大计!
