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西安思维涂鸦4~5岁

西安思维涂鸦4~5岁

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开课机构:西安天鹅国际艺术中心

上课校区:曲江公馆和园校区浐灞中心校区阎良中心校区朱雀中心校区更多

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课程介绍

课程名称:思维涂鸦 4~5岁

一、培养儿童的创造性

美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力,孩子们较大的乐趣也在于幻想,每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。

教师的教学应着眼于童心的释放,鼓励儿童好奇心的张扬,如自由自在的野外写生,随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等,都能激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来,使想象力得到发展。

二、培养儿童的开放意识

孩子们生活在一个开放的、高科技的信息时代。

教师在教学内容上,应丰富多彩,让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗等大千世界所有的美好东西,扩展他们的视野;

在风格技法上,应接受传统和现代的各种流派,可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀等各种可接受手段;帮助孩子形成一种开放的意识,塑造开放的人格。

三、培养儿童的自信心

兴趣是儿童学画画的基础。

教师的职责就在于保护和激发他们潜在的兴趣,充分调动他们的积极性。教师还应多采用鼓励的方法,发现和充分肯定他们的优点,看到他们的进步,使他们对自己的才能产生自信心。绝不能轻易地伤害他们的自尊。

四、培养儿童的竞争意识

竞赛状态较能调动孩子们的积极性,老师应创造一个平等和谐的竞争气氛,表扬、奖励*优秀的孩子,鼓励、帮助进步较慢的孩子,使他们努力赶上来。适当参加一些美术比赛、展览活动,培养孩子们的参与和竞争意识。

五、培养幼儿的观察力

幼儿画面中反映较多的是什么?是幼儿眼中的世界,是幼儿在生活中观察得到的真、善、美、假、恶、丑,是幼儿了解社会生活的一种表现方式。幼儿通过绘画对社会的观察反映,促使幼儿由个性人发展成为完整的社会人。孩子的画是反映孩子观察社会、了解社会的一个窗口。

六、培养幼儿与周围人的关系

在现代生活中很多事情都是要大家在集体协作下来完成,人与人之间协作关系已成为个人在事业上是否能成败的关键。在幼儿的美术教育活动中,对幼儿协调与周围人的关系这方面,有着它的重要意义。例如:在美术活动中工具的共用就充分促进了幼儿之间的协作关系。

七、培养孩子创造力和创新能力

美术活动可以培养孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力,对孩子今后的学习生活起到不可欠缺的作用,在对身边事物、人物特征的观察和了解技巧上也有十分大的提高,懂得察言观色的孩子在以后的激烈竞争中才能始终居于不败之地!

八、进行心理、思想、情操和人格教育

学习美术是全面育人的教育。学习美术的目的不是为了培养小画家,它只是一种认知的手段和方法。使孩子借绘画表现,舒展自己内在的意欲和情感,从而培养孩子的情操和陶冶他们完美的人格。

另外,儿童美术教育是一个长期的、定时的训练过程,这对磨练儿童的毅力,培养他们持之以恒的精神,能动能静的禀性等都是大有益处的。

画画不仅仅是教孩子一些知识,训练一下他们的技能,更重要的是为了育人,是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人。

课程特色

注重孩子情商培养,发散思维,小班制教学,为孩子创造轻松愉悦的学习环境。有别于传统美术课堂,以故事或游戏或音乐或动画将孩子带入美术的世界,让孩子在每节课堂中学到的不仅仅只是绘画方面的专业知识,还有各方面的能力。

根据不同年龄、不同孩子兴趣进行分班分科,前期大致分为:

思维涂鸦: 4~5岁 凭借自己的想象力,利用不同绘画工具,在不同媒介上进行创作涂鸦(丙烯·油画棒·水粉)

色彩启蒙: 5~6岁 发现并认识多种颜色,培养对色彩的认知敏感度,能运用自如(丙烯·水粉·水彩·国画)

创意线描: 6~7岁 更加系统全面的对点线面,进行学习运用,以临摹为主,写生为辅

色彩大师: 7~8岁 对色彩运用的更一步加深,以水粉为主

综合绘画: 6~10岁 用多种多样的艺术手法,综合技能,不仅局限在纸上,让孩子对美术更加热爱。

基础素描: 10~12岁 素描是一切造型的基础,培养孩子从平面观察到立体观察,学习传统与现代素描的表现手法

课程评价

刁*士
刁*士
已学习2天后评价 2020年08月22日

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