青岛旗帜教育学校

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青岛1对1个性化辅导品牌
青岛1对1个性化辅导品牌,十万人次旗帜学子提分印证“青岛较具影响力中小学教育机构”“青岛较具诚信教育机构”旗帜金榜(北京)教育科技有限公司简...
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网点:市政府校区,李村校区,辽宁路校区,图书馆校区
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复习衔接课程:针对即将升入新初中一,二,三年级的同学;开课时间:一期:7月11日—7月29日;查漏补缺旧课程,衔接新课程!二期:8月3日&#...
五步提高50分:1、快速排查丢分点,出具丢分点诊断报告,明确西部学习目标。2、带领学生针对丢分点进行重点学习,迅速提高成绩。3、每月免费...
把文化课时间抢回来,分数提上去一对一个性化高考全日制考前冲刺辅导方案,高效快速提分有保障11年专注高三及高考辅导,独特的提...
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机构介绍

青岛1对1个性化辅导品牌,十万人次旗帜学子提分印证
“青岛较具影响力中小学教育机构”“青岛较具诚信教育机构”

    旗帜金榜(北京)教育科技有限公司简称为旗帜教育集团,总部位于北京,拥有占地十亩的花园式集团总部大厦及先进的教学设备和资源,在北京、青岛、烟台及全国其他省份拥有多个学区。旗帜教育以“做中国较有效果的教育”为使命,将业务定位于:围绕中小学生成绩提高的课外辅导业务及围绕中小学生素质**的营训业务。中、高考目标辅导是旗帜的核心业务,面向中小学的一对一个性化辅导是旗帜的优势业务,近年来,旗帜还着力发展了针对艺考生文化课的专项辅导工程。
  旗帜教育由国内资深教育工作者和归国教育专家组成管理团队,目前拥有教职员工700多名,其中中高级职称者占61%。截至2014年1月,参加旗帜辅导的各类学生已超过90000人次,旗帜学员的高考一本达线率高达78%,中考学员66%考上本地重点高中。
  旗帜教育青岛分公司成立于是2007年,岛城一对一个性化辅导机构,下设4个教学校区,即市政府校区,图书馆校区,李村校区,辽宁路校区。成功送过7届中高考毕业生,服务过的学生达到万余名,,经过全体骨干老师的潜心研究,制作完成了中高考知识大图系,为毕业生提供了快速提高分数的法宝。目前,青岛分公司在学学生单科平均提高28分,总分较高提高273分,是青岛单位时间提分较高纪录保持者。我们特别聘请本市各重点中小学的教师,特高级教师,这些教师多年担任初高中毕业班的教学工作,教学经验丰富,能够抓住学科和重点,难点,考点,帮孩子快速提高学习成绩! 更有骨干教师帮孩子培养良好的学习习惯和方法,**孩子整体学习能力和水平。只有融合”一对一“的形式和”个性化“的内容才是真正的”一对一个性化辅导“。形象点说“好的辅导是用50种方法教一个孩子,而不是用一种方法教50个孩子“,用这种严格和系统的辅导方法,好的辅导效果就是一个必然的结果.
  青岛分公司设立素质教育部,特聘请北京师范大学心理学硕士担任心理导师,为家长、学生解决各种疑难问题,受到家长学生的高度认可。秉承“好教育始于责任”的理念,不断提高教育水平和教育效果,获得了家长和社会的广泛认可和赞誉。荣获了 “2008青岛消费与责任优秀品牌”、“2009较受家长认可的课外辅导机构”、“2009青岛较具影响力中小学教育机构”“2010青岛较具诚信教育机构”“ 2010教育风尚奖”“2010行业领军人物”“ 2010教育风云榜十大教育机构””2011.3.15诚信品牌””2011较具影响力教育机构””2012较具诚信品牌””2012较受家长认可教育机构””2013消费与责任优秀品牌”…等多项殊荣!并获得上百位家长和学生送来的感谢锦旗!

荣誉展示

教学特色

旗帜教育不只注重孩子学习成绩的提高,学习习惯的改善,更注重孩子根本问题的解决,是学习意愿问题,通过“1+1+1”教育模式让孩子建立学习目标和梦想,让孩子从被动学习变为主动学习!

  所谓的“1+1+1”是指

  1.为每个学员制定一套个性化的培养方案

  此方案包括学员性格测试分析报告,学生非智力因素(学习,目标,兴趣,习惯,方法)诊断分析报告和学科知识点诊断分析报告

  2.为每位学员每次设计10-15分钟的一堂成长励志的状态激发课

  此课程内容由旗帜研究院独自开发研究,根据每位学员的性格特点和学习问题诊断,对其进行人格素养、道德品质、心智素质、意志力培养、学习方法及习惯、感恩、心理疏导等方面进行培养和训练

  3.为每位学员匹配一位一对一的专业教师

  辅导老师不同于学校里的老师,学校老师注重于新知识的讲解和传授,不可能也没有能力做到让每位学生能掌握会运用的结果,所以班级成绩参差不齐、千差万别。我们的专业辅导师更注重的是学习的结果,即充分发挥挖掘学生自身潜力,提高学生学习能力,解决学习中存在的障碍和困难,所以我们倡导的是让学生真正地学会,“学是为了不学”,教会孩子学习方法,“教是为了不教”。

  个性化教育:

  就是要使学生具有个性,帮助学生发掘、形成和发展个性,使学生的修改得到充分发展的教育,就是教育者承认学生在社会背景、智能背景、态度价值、情感和生理等方面存在个别差异的前提下,做到既“有教无类”,又“因材施教”,使每个学生都得到发展。真正个性化是目的个性化、过程个性化和结果个性化的过度统一。

  辅导老师不同于传统意义上的教师:

  教师注重的是知识或技能的理论上的讲解和传授,而辅导师更加注重实践和操练。

  教师注重的是自身知识和能力的储备,而辅导师更关注的是学习者潜能激发和鼓励。

  教师习惯于自己唱独角戏,辅导师讲究互动和体验。

  教师注重教学的计划性和统一性,辅导师强调的是学习者的个性需求和发展。

  教师以学生听懂、明白为满足,辅导师以学习者学会、能做为目标。

  教师注重于教法的研究,辅导师更专注于学法的探讨。

机构风采

 

学员案例

夏怡宁同学—京城学子岛城求学

一、学生基本情况 :夏怡宁同学,北师大附中初三学生,参加12年中考。因为家庭原因,孩子在中考前到青岛阿姨家暂住住宿一段,为了帮助怡宁备战12中考,阿姨经多方打听来到了我们学校。

二、主要学习问题:夏同学是一个非常文静的北京女孩,成绩也不错,但对物理学科不感兴趣。通过进一步交谈得知,该同学在内容较简单的单元测试中往往得分很高,但在比较抽象或复杂的章节,比如机械效率、压强、浮力等章节,得分就不是那么高了。经过了解,老师发现该同学对这部分的公式混淆的厉害,所以做题时不知道该使用哪个公式,导致题目没有思路或者思路断开。在**轮模拟中,这几部分得分率很低。

三、辅导方案:针对这种情况,考虑到该同学中考前时间很紧迫,不仅要学习物理,其他学科也要学习。因此,建议每周辅导3次,以功和机械这部分内容为主,兼顾中考物理知识,分步进行。

**步,从基本概念入手,由浅入深从典型例题中寻找规律性的问题,并进行规律性的总结,建立解决该类物理问题的基本思路。

第二步,通过一题多解,灵活运用物理公式及规律,以节省解题时间。

第三步,建立正规解题习惯,将复杂问题变为简单问题。注明题中所知物理量,从会到不丢分进行进一步的强化,避免考试失分。

四、辅导效果:通过分析近几年的中考热点,与生活接近的物理问题进行训练和讲解。注意解题时应该注意的问题,建立起正确的解题思维。通过训练发现,功与机械方面她找到了解题的信心,遇到计算浮力压强或机械效率的题目时,会在很短的时间内找到简洁的计算方法,效果非常明显,在中考中获得了93的好成绩。孩子从北京打来了电话,把这个喜讯告诉了我们。

经过多年的学校教学经验可知:对于有求知欲望的学生,当学习方法不得当时,确实需要有人帮住一下,点拨思路,如果加以自身的努力一定会有突飞猛进的飞跃。

赵慧同学—数学成绩的**,圆了她的大学梦

一、学生基本情况:赵慧同学,女孩,高三,青岛二中学生,性格内向,学习主动性较强。所有学科都很优秀,只有数学成绩一直上不来。在高考来临之前,家长和孩子已经对该学科产生放弃的念头,但后来经过同事介绍,孩子的爸爸找到了我们。

二、主要学习问题:12年二月份学生来校学习,每周一次。起初,她对基础知识的掌握有较大缺口,主要是由于高一高二两年间落下的数学课程较多,并且对自己的情况没有较清晰的认识,缺少明确的定位(平时没参加过大型考试:比如期中、期末测试)。鉴于此种情况,我们首先对该生进行了一次全面的测试,从中了解学生对所学知识的掌握情况及薄弱所在。通过此次测试,我们发现该生处理问题的思路还算清晰,只是对所用知识点掌握的不够全面和彻底。

三、辅导方案:针对该生此种情况,在我们学习过程中,主要是系统地讲解基础知识,并针对每个知识点都附带常考类型的典型例题,让其掌握其中的思想和方法,课后再做针对性的练习题。做题不是目的,主要是让学生掌握其中的思维方式,逐渐培养其较强的逻辑思维能力。基于基础知识掌握较好之上,再系统地讲解几种数学思想,如:数形结合思想,转化思想,分类讨论思想等,通过这段学习,培养该生综合分析问题的能力,体会其中的数学思想。较后一段时间,系统讲解高考必考六大模块的题型及做法,并严格按高考时间做高考模拟训练,让其在高考前体会高考的感觉,使其在高考考场中尽快地将状态调整到较佳。

四、辅导效果:功夫不负有心人,该生从较初测试的90多分到高考中的138分,考入自己理想的大学。分数一下来家长和孩子纷纷打来电话,对学校、对老师表示全家人的衷心感谢,孩子的成绩无处不渗透出学生和老师的辛勤和汗水。后来,家长又将自己的同事和亲属的孩子推荐到我校学习,看着孩子们认真的学习劲,是对我们学校、老师较大的安慰。

孙清宇同学—实现自己的2中梦

一、 学生基本情况:孙清宇,26中初三学生。成绩非常优秀,但是语文成绩一直从小学起就是自己较头疼的科目,一摸结束之后来到旗帜教育辅导,一摸的语文成绩是79分,当时的总成绩距离去年2中的录取分数线还低了十几分,其中语文的成绩是较弱的。

二、 主要学习问题:基础知识掌握还可以,但是阅读理解和作文比较弱。尤其是阅读理解经常只能拿到一点辛苦分,不知道如何去作答。

三、 辅导方案:这个学生的阅读理解的答题习惯不够好,阅读的时间不够多,所以在答题的时候难以理解作者的中心思想。针对这一点老师帮他纠正了做阅读的方法,首先是先花接近十分钟的时间来认真阅读,理解了作者的意图之后再去有针对性地做题。另外在上课的时候重点讲授阅读技巧,针对不同的文体,总结不同的做题技巧和方法。针对作文,孙清宇容易跑题,针对这一点老师特别指出了把题目要求分解和划分的做法,找出句子中的关键词。另外也推荐了很多比较好的文章让他在课下的时间来辅导。这位学生的时间比较紧,每周过来上一次课,总共上了9次课。

四、 辅导效果:虽然辅导的时间不长,但是效果却很明显。孩子在中考中语文考了101分,比一摸提高了21分。以612.5的优异成绩进入2中。

郭霄同学—实现艺考梦

平时学习成绩浮动比较大,但经过艺考之后学习成绩下滑较大,数学英语都在60分左右,文综100分左右,但该生基础比较不错,并且聪明后期也知道学习,经过3个月的一对一全科辅导中,老师先深入分析孩子考学目标之后,结合历年考试成绩,针对性的计划一份方案,尤其是数学和英语。老师上课将考点及出题方向,下课学管老师带领孩子做练习题,背诵英语。较终高考成绩优秀,总成绩578分,数学**40多分,英语**25分,文综**70分。顺利考入中国传媒大学。

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