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德国Ecolea文理中学联盟项目
一、德国ECOLEA文理中学联盟项目简介
德国ECOLEA中学联盟项目是由Ecolea文理中学率先发起在世界范围内接收优秀青少年赴德国留学的培养项目，并于2011接收中国青少年赴德国攻读高中。作为早的接收中国中学生在德国攻读并参加德国高考（Abitur）的文理中学，Ecolea显然在此领域具有权威的经验积累。
经过Ecolea老师的精心培养，中国学生创造了骄人的毕业考试*与申请记录，通过*为，平均Abitur*在2.2分，优秀率高（注：此数据源于2011年3月赴德国Ecolea中学学习，并于2013年6月从Ecolea毕业的中国学生。1分高，4分及格，2.2分以上优秀）。2014年，Ecolea文理中学毕业班，更是创造了23人参加考试，12人全优通过Abitur考试的好*。
经过多年的针对中国青少年的教学积累，Ecolea已经具备了丰富的，且可以推广的培养中国学生的方案。2015年初，Ecolea精选并邀请多所德国当地知名学校加入ECOLEA中学联盟体系，共同接纳中国学生赴德留学。
对于计划申请Ecolea中学联盟项目的学生需满足：至少完成中国基础教育8年级学习；无不及格及不良行为记录；年龄须在18周岁以下；经过Ecolea中学联盟项目组进行审核便可报名参加。经过Ecolea项目组审核确定录取的同学需在Ecolea中学进行为期一年的高中预备班学习，掌握德语、英语及其他与高中课程相衔接的必要的课程后，便可进入到Ecolea中学联盟中的所有学校进行高中的学习。
一、关于Ecolea文理中学的学习
让我们通过Ecolea的学长、学姐们的介绍，来了解一下Ecolea的学习吧。
L同学，Ecolea文理中学第二批毕业生，在Ecolea顺利进行了语言过度及高中学习，Abitur*为2.3分，现就读于慕尼黑大学，选择的专业是机械制造。
“现在就有我向大家讲讲我与德国的那些事。由于家庭的影响，我特别喜欢德国足球，每次世界杯定是德国队的铁杆粉丝。因为足球，所以对德国特别的关注，课余时间总是读一些和德国有关的读物，在读书的过程中，更加了解德国，爱上了德国品质、德国制造。初二那年，有德国中学生交流团来我们学校参观，正好我平时有学习德语，老师就把与交流团亲密接触的机会给了我。我带这些学生上课、吃饭、参观校园，每次吃完饭，德国学生总是自觉地把餐具收好，餐桌也很干净，看来，德国人的好素质并不只是书里有。
从此，我就更加努力学习德语，并且准备去德国读高中。终我选择了ECOLEA文理中学。学校位于梅克伦堡前波莫瑞州的州府什未林，她是一座古老厚朴，并且有历史层次感的城市。看到学校的眼我就深深的喜欢上了她。
年是进行语言学习，因为在国内有一定的德语基础，我学起来并不是很吃力。在学习之余，我也报名了校外的音乐俱乐部，一年费用300欧元，成员就比较广泛了，有单纯爱好音乐业余人士；专业乐团的演奏家；牛哄哄音乐学院的教授…..平时我会厚脸皮的让专业人士指导我，一年下来德语进步了不少，也融入了德国人的生活中，重要的是交到了朋友。
接下来就是进入高一学习了，年高中课程非常轻松，上课内容不深，课程也不多：德语、英语、数学、宗教、体育、历史。学校活动巨多，我建议多参加活动，多交朋友。期末考试算是有惊无险的通过，每门课基本都是优秀，只是除了英语，哎，不是不努力，而是德国的英语考试也是要考口语的，我只能说国内以考试为主的教育害了我，好吧，就当我找借口。
数学，我不说了，大家都懂，中国孩子都需要轻松拿优秀的。
德语实际不难，我建议要申请Ecolea的国内同学，在申请之前一定努力学一下语法，难度在A2就足够了，这些基本在德语考试中就够用了。
宗教课，没有考试，而是以论文的形式上交，主要是阐述某个观点，我的建议，多查资料，有理有据有出处，然后有自己的观点即可，偷偷说一下，我的宗教课一直是A 的水平。
体育不说了，基本能跑能跳就能通过。
历史，大家可能会觉得中德历史有很大差异，或许很难学，但是我觉得德国的历史学起来更容易，他不会让大家背题，而是跟讲故事一样列举一个历史事件发生的同时，当时不同的人对于该历史事件的评论，让大家进行思考，推理出历史的本质。
高二开始，增加的课程比较多，一直到高三，我们会选定自己喜欢的的课程作为Abitur课程。经过语言阶段、高一阶段的过度，我觉得德国的课程都很简单，但是有一点我要强调，一定要勇于、善于，后习惯于自己思考、自己表达自己的观点，我甚至一度感觉，在德国的高中学习中，没有对和错，只有哪个答案更合理。
Ecolea的Abitur考试特别简单，你只需要选五门课进行后的考试就行，当然平时的学习表现也是计入Abitur*的，大约占到30%，如果平时表现太差，当然也会影响后的*。我大致把Abitur考试科目给大家列一下，如下：
个模块是：德语、数学、历史、外语、自然科学等
——任选其中2门，进行笔试
第二个模块是：音乐、哲学、艺术、体育等选一个
——任选其中1门，进行笔试
第三个模块是：经济学、会计学、法语入门、地理、历史等
——任选其中1门，进行笔试
第四个模块是：口试（以上课程任选，包括已经选择的笔试科目）
也就是大家要从以上科目中选出五门课，比如我选择的五门课程是：德语、数学、物理、艺术与创造、地理，其中有一门是口试。
当然，我不认为我是一个努力学习的学霸，但是我的学习也不差，Ecolea的几年的高中学习生活，我觉得比初中还轻松，除了获得了Abitur证书顺利毕业，除了拿到一所学校的录取，我觉得我学到的东西远超过这两样，比如如何思考、如何接纳不同文化的人、如何与人相处，太多了。
关于假期，我和小伙伴除了回国之外，一般会选择旅游，有时候也会去我的德国同学家做客。
我知道的在Ecolea就读的中国学生，学霸级的特别多，其中有两位同学是：
Z同学-（国内就读玉渊潭中学）2012年赴ecolea什未林留学，2014年德国数学竞赛奖牌获得者，留学期间积极参加社会实践活动，2015年……。
S同学-（国内就读天津外国语学校）2012年赴ecolea什未林留学，2015年……。
关于学习，我想说的就这么多了。
二.关于Ecolea文理中学的生活
D同学：我和我的同学都在Ecolea文理高中上学，她比我迟半年。我被分在什未林校区，她在罗斯托克校区。两个校区挨得很近，大约2~3个小时的车程。周末有时我会坐车去她那，她也会来我这。我们在不同的校区，宿舍和食堂也是有一些区别。我所在的什未林是Ecolea大的校区。
什未林有两个宿舍区，有一个叫“兰考”，主要是接收年来德国的新生，第二年开始一般会换宿舍一直到毕业，新换的宿舍会比“兰考”的宿舍条件好一些，哈哈，可能学校喜欢新来的小伙伴们锻炼一下吧。
有的同学为了方便出行，买了二手的自行车（注：德国的自行车一般要比国内贵，当然质量特别好，德国人相信“物美价不廉”，当然土豪随意）。德国的公交没有国内的多，但是只要你能想到的地方，都能坐公交车到达。
Y同学：关于吃饭，一般早餐、晚餐要在宿舍解决，午餐在学校。本人对吃是没有什么特别的要求，我们的宿舍都是可以做饭的，经常跟小伙伴们一起在宿舍打打牙祭，我基本也是打下手。在什未林有亚洲超市，所谓亚洲超市，当然与我们国内的超市不一样，反正在德国呆久了，偶尔见到同学们带的“老干妈”都能让我们乐开花。
对于吃货，可以利用周末去我们隔壁的姊妹城市——汉堡去购物。那里，基本你能想到的都能买到了，我说的是“基本”。
午餐在学校，一般学下会定期更换食谱，我们只需要发挥一下主人翁的精神，去做一下选择题。
同学B：“Ecolea给我们安排了很多课余的活动，可以让我们和德国同学一起互相了解和认识。我也认识了一些德国的朋友。在假期，他们会很热情的邀请我去家里做客。今年圣诞节，我就在Monica家和他的兄弟姐妹度过了难忘的圣诞夜~
去年11月20日，学校里高年级的同学组织一场由学生自己为主角的才艺表演。12年级的学姐吹起了笛子，听的德国同学如痴如醉。
德国同学也为我们带来了欢乐的歌曲和舞蹈，看着他们在舞台上活力十足。感受到了两国在文化上的差异。”同学C:2015年9月11号，我的同学参加了国际象棋比赛，我邀请作为他的摄影师~因为Ecolea被授予“德国国际象棋中学”荣誉称号，并由副市长及财务部长安德烈亚斯? 鲁尔联合颁发。来几张我们中国小伙伴的特写吧。
Ecolea作为德国当地有名的文理中学之一，学校还承担着各种社会责任，参与到社区工作中，下面是我们中国同学组成的女生小合唱，在什未林的古老的教堂参加活动。
德国文理中学的魅力
先进的教学理念
为了给学生创造有利的成长环境，提高学生认识世界和学习知识的能力，学校在德国一般高中学习课程之外拓展了许多特色并极富个性化的教学课题，以有利于学生个人发展，提高学生独立学习和集体协作，放松休闲等全面素质，使学生获得自由创造的能力。并且学校还给学生安排了大量的社会实践的机会，各具特色的课程。
在这种环境中成长起来的学生具有自主意识、丰富的创造力以及完善的个人魅力。
个性化的教学方式
不同的学习阶段会有不同的适合学生的学习小组，但是非常重要的是去了解每个学生的学习能力、喜好和兴趣，并且有针对性的帮助学生解决和克服自己的弱点和学习问题。所以学校安排大量的时间用于学生的个性化教学。
在儿童和青少年的成长过程中，学校通过各种方式帮助学生获得更多的成功的启发和灵感，全面地支持学生的特长。在德国高中每一位学生都会被帮助清楚地去认识自己的特殊能力、技能和自己的进步，学生在解决问题中成长，并且也会帮助他们在自己目前兴趣比较少的方面获得更多的收获和成功。
指导学生去认识世界
——教学是一个指导过程，而不是机械记忆
Ecolea的每所学校都是建立在他们教师的专业能力的基础上，Ecolea的教师团体的教育指导方针是塑造一个生机勃勃、好学的氛围。对于他们来说，教学是一种指导学习的过程，而不是失去了所有的好奇心去简单地学到有限的知识，他们知道要讲授和指导学生而不是去阻止学生的自我学习能力。
Greifswald文理中学在学校设立多种社会实践组织，如：剧院股份公司、“校报”股份公司、拉丁语股份公司、“化学实验”股份公司、“烹饪和烘焙”股份公司、“工艺品手工制作及家庭手工产品制作/DIY”股份公司、“象棋”股份公司、“足球”股份公司、“骑马”股份公司（只能由学校帮助促成）。
在各种活动中，同学们可以看到学生制作的成果，在每周三品尝烹饪和烘烤股份公司的成功作品。
高中的教师会敏锐和仔细地去观察学生的社会行为和学习行为，他们指导学生去认识和解释学习中碰到的困难，并鼓励学生去根据自己的情况重新找到适合自己的学习方式，他们会通过学生的兴趣和学生拉近关系，交换并讨论他们关注的事情。他们还会经常与学生还有学生家长对话。所有教师都被特别训练过教学方法以配合不断转变教学和学习情况。
不同的时间，不同的课程
——创造性的拓展课程45分钟
良好的教学应把课程分为不同的阶段，让学生有机会学到有用东西。Ecolea设置的课程不是像其他学校只是简单每节课45分钟，而是在日常课程中每天会有一次半个小时的练习课，这种学习互动会贯穿学生整个学习阶段中，包括历史、地理和生物以及英语或者第二外语，其他正常教授的科目包括：英语、德语、音乐和体育，但是课时数都是比大部分学校要多。
Universitas学校举行具有划时代意义的学习，在某些学科领域举行主题学习。学校里有体育、运动课程，例如：夏季游泳课或水上运动课程。在入学阶段的前几个月里举行自然科学周活动，在自然科学活动周中孩子们通过实验了解自然现象。学校的学习水平项目周还允许中高年学生的跨年级学习。
艺术与文化，人类的基本营养来源
我们的学生需要创造性地解决未来的问题，音乐、戏剧、舞蹈、文学、媒体艺术等方面的学习使学生的创造性潜能得以开发。在Ecolea、Greifswald、Universitas学校里，学校与剧团、文学和艺术公司、音乐团体合作对学生进行联合培养，确保教学的专业性以及对现实需求的精确把握。通过将学校向校外开放及与其他社会和文化机构合作，向孩子们介绍了音乐、艺术和戏剧，让音乐家、艺术家来到学校参加音乐会、艺术表演和艺术展览，使学生有参加比赛的机会。
在学校的任何地方学生都可以获取知识，比如：学生可以方便的获得学校提供的报纸等媒体资料，让学生轻松阅读；学校走廊上装饰着学生的艺术作品让不同的学生获取不同的灵感。
良好的振动音乐 - 感受数学
利用音乐教学是Ecolea的一大特色，音乐是数学、是物理，音乐与人的感官知觉相互交融。无可争议的是，学习和乐器的演奏，特别是在音乐团体中与其他人合作，例如在乐队或管弦乐队中每个人的社会技能、注意力和记忆力都得到了提升。
随着音乐体验的增多，学生获取知识的途径已经超越了单纯的“接受”，学生慢慢塑造了自己的独立意见能力，从而促进融合，找到适合自己的不同音乐风格。
在Ecolea每年设立多种奖项类别，包括在诸如管弦乐课堂：长笛、小号、长号、单簧管、大号等都会鼓励孩子领悟、感受音乐的魅力。
Universitas学校强调在学生的学习过程中要熟练掌握至少两种以上的乐器。
丰富多彩，生动活泼和令人兴奋的科学素养
科学思维需要有针对性的培养，学校每周用在对学生进行科学素养的培养时间比正常的物理学、生物学、化学的教学时间有所增加。在老师的教学以及对教学环境的改造中探索，在解释科学现象的同时培养学生对自然的兴趣，以项目为导向并着重研究。在德国高中学校广泛与科研机构密切合作，使教学成为一种研究，使研究变的丰富多彩并充满活力和启发。
在Ecolea科学教学是跨学科的教学，地球的自然过程并不局限于传统的学校科目，它涉及到相关的若干学科知识。
媒介素养
——获取信息化社会的生存技能
在德国高中的教学过程中，新技术的广泛应用是学校的共同特点。多媒体和互联网等新媒体广泛地与学生进行虚拟互动和沟通，教学目的是帮助学生适应将来学习和工作所处的信息和通信环境。
新媒体需要并允许新的学习形式，对于我们来说是教育的新挑战。
健康的饮食观
“吃与喝”比“饱”意味着更多：青少年要对正确的饮食观有所意识。德国高中具有的现代化食堂，为学生提供了良好的健康保证。优雅的环境、良好的隔音和通风、采光充足和漂亮的家具使学校的食堂成为一种文化。
学生的每餐都包括水果或生的蔬菜，还有不含热量或低热量，比如瓶装水和果汁饮料spritzers的饮品，在ecolea食品不仅平衡而且口味。
学习和锻炼的乐趣
体育的推广是一项重要的社会责任，一个良好的体育设施是个人发展的重要组成部分。Ecolea认为经常锻炼、打球是提高认识的一部分，他帮助学生进行情感、社会交流，促进社会约束、自律、雄心和团队精神。
Ecolea的体育课包括：帆船（学校的特色体育项目）、柔术、篮球、健美操、飞盘、足球。
Universitas的水上运动项目、冬季运动与政府经济部门以及罗斯托克大学合作开展。
Greifswald在5 – 10年级有4小时体育课程教学，除了有两小时常规课程之外学生们有机会根据自己的倾向选择不同的运动项目（足球、排球、游泳、羽毛球和网球）。在9年级和10年级选修课程中体育课作为重点来进行，在五年级整个学年教授游泳课，学校还提供5到11年级的学生每年一周的滑雪课程。
三.Ecolea文理中学联盟成员介绍
1.Ecolea文理中学（罗斯托克、什未林、居斯特罗）
ECOLEA国际文理中学（Die ecolea Internationale Schule）是德国北部一所著名的全日制高级文理中学，学校有三个校区，分别位于美丽的海滨城市罗斯托克、古城什未林以及交通枢纽城市居斯特罗。ECOLEA文理中学是在高等阶段提供专业职业资格学习的文理中学。学校的特点首先是全日制教学模式（区别于德国传统的半日制体系），双语授课，重视自然学科教育，与众多欧洲其他中学定期进行交流，及与地方在经济和社会结构方面有紧密的联系。
作为德国国家认可的文理中学，ECOLEA致力于教学的多样化。“我们希望，在这里，孩子们的自身的条件、兴趣和天赋都被公平对待。我们希望，孩子们在我们的学校感觉舒适并因此而能取得优秀的*！”
罗斯托克（Rostock）校区
ECOLEA前身罗斯托克国际中学（Die ecolea Internationale Schule Rostock ）有一百年历史，坐落于罗斯托克北部的瓦尔诺河河口区Ostseebad。目前ECOLEA罗斯托克（Rostock）校区依然使用代表了罗斯托克国际中学的这栋富有历史价值的教学楼。因为地理位置的优势，ECOLEA国际文理中学罗斯托克（Rostock）校区被德国教育部授予了“海边的未来理想学校”的称号（德国教育科技部授予）。目前ECOLEA国际文理中学罗斯托克校区有十八个教学班。
汉萨同盟城市罗斯托克(Rostock)是一座港口城市，位于德国北部波罗的海沿岸，以约20万左右的居民，位居梅克伦堡-前波莫瑞州大城市之位。 瓦尔诺河（Warnow）穿城而过，在此入海。公元13世纪初，罗斯托克正式出现在史载中。至此，借助有利的地理位置，罗斯托克迅速发展成为德国北部经济与文化重镇。北欧古老的大学之一罗斯托克大学也因此在教皇马丁五世批准下于1419年在此建立。它是德国一所授予艾尔伯特，爱因斯坦名誉博士称号的学校，即使在纳粹时期依然为其保留。如今，造船业、海运业、旅游业和服务业是其经济重点。老城区的砖砌哥特式建筑是本地的一大特色。瓦尔诺河河口海滨浴场（Warnowm?nde）以其超过150米的宽度成为德国北部海滨大、著名的疗养胜地。
什未林 (Schwerin) 校区
什未林是德国北部梅克伦堡-前波美拉尼亚州(Mecklenburg-Vorpommern)首府，靠近北欧，毗邻汉堡。1160年建市，至今已近千年历史。全城共有12座湖泊环绕，风景秀丽，文化发达。被称为“北方的新天鹅堡”的，镶金嵌银如童话世界建筑的什未林宫 (Schweriner Schloss) 是这座城市及州府的地标式建筑，现在是州府所在地。后哥特式风格的砖砌什未林大教堂, 新古典主义风格的博物馆等建筑都不同程度的见证着这座古城的历史发展。 除此之外，什未林湖是德国大的湖泊之一，美不胜收。
什未林(Schwerin)校区位于什未林市区Ziegelinnensee的湖边，安静的地理位置，秀丽的湖光水色，及宽大的校舍为学生们营造了非常舒适的学习环境。
居斯特罗校区(G?strow)
居斯特罗在罗斯托克以南32公里处，是重要的交通枢纽。城市因独特的文艺复兴风格居斯特罗宫（G?strow Schloss）而闻名，良好保存至今的老城区及其内众多不同时代、有特色的建筑和典型北德砖砌哥特式居斯特罗大教堂（G?strow Dom）都是吸引游客驻足的焦点。
居斯特罗校区(G?strow)紧邻居斯特罗宫，安静的环境和大气的校舍为学生们提供了非常舒适的学习氛围。
2.CJD文理中学（罗斯托克、埃尔策、布伦瑞克）
圣克里斯托弗(CJD)高级文理中学（罗斯托克、埃尔策、布伦瑞克）是一所国家认可的文理中学，同时下设有小学部，音乐、体育及智力特长班，学校设有宿舍可接纳寄宿生。
罗斯托克圣克里斯托弗中学成立于1991年，是由当时的KJS学校与SPS学校（即以数理、科技特长生培养而知名的爱因斯坦学校）合并而成的一所全新的学校。
学校始终认为：在孩子长大成人的过程中，选择一所正确的中学至关重要。 “——我们的办学理念是：老师、学生以及学生家长三方共同致力于教育。”
在学校的教学过程中，学校总是遵循社会道德规范以及社会准则，在小学、文理中学的所有年级我们都会让我们的学生按照自身的天赋和才能发展，并贯穿整个学习生涯。在学生完成学业之后能够实现：
? 认识到自己是上帝的宠儿；
? 能够把自己的知识和能力运用到维护社会的和谐与民主；
?走上适合自己的道路并且能够成功地规划自己的道路。
3.Universitas罗斯托克学校
Universitas 起源于拉丁语，具有全面、宇宙、无限、包容的意思。这是一所经国家认可的全日制学校，集小学、高中全日制学校于一体的综合性学校，是罗斯托克市一所具有重要影响且深受学生、家长喜爱与尊敬的全日制学校。
学校具有完善的课程体系与统一的管理流程，所有的教学管理与工作人员与学校紧密协作互动，旨在培养、开发、促进学生的兴趣和各项能力。同时学校具备：优秀师资队伍与先进的教育教学理念；优美的教学环境与现代化的教学设备；多彩的课程形式与广受学生喜欢的特色课程。
4.格赖夫斯瓦尔德（Greifswald）文理中学
波罗的格赖夫斯瓦尔德文理中学坐落在德国东北部梅克伦堡-前波莫瑞州，位于历史悠久的汉萨和大学城格赖夫斯瓦尔德的南部边缘，具有幼儿园、托儿所、小学部，是一所成功的寄宿学校。
学校位于梅克伦堡-前波莫瑞州的伊利斯海恩，附近有个公园般的自然保护区，教学楼位于MEDIGREIF-集团公司的健康和社会保健中心的核心地带。
波罗的海高中从1991年以来受到职业专科学校格赖夫斯瓦尔德有限公司的资助，2001/2002学年在5, 7和10年级开启了每个年级22名学生的教学活动，目前有大约300名在校生。
5.BZM学校
学校全称为DasBildungszentrum Mortzfeld (BZM)，Mortzfeld教育中心是一个公益性的教育公司，该公司是于1956年获得国家批准的民办学校。
BZM学校非常重视学生和家长的需求，由于公立学校组织形式和规模的原因而不能提供的教育服务，您都可以在BZM体验到。学校营造一个良好的团体环境，重视每个学生的个性，让每个人都学会尊重，并且使自己的成就和承诺得到认可。   该Mortzfeld教育中心位于吕贝克，是国家批准认可的私立学校，已有多年的历史，目前约有275名学生。
6. 莱布尼茨中学
莱布尼茨中学位于埃尔姆斯霍恩（Elmshorn）和海慈霍森（Hitzhusen）。在这里能使每个孩子的天赋和学习潜能得到充分的开发并达成既定的目标。
浸入式、娱乐式的教学理念推广到了各类外语学习之中，学校从六年级开始便引入双语教学。另外作为本校中学课程的一大特色，我们为学生们提供了丰富的附加科目：媒体教育、经济学基础和科学基础。学生可根据自己的目标和需求，学习使用多媒体；项目管理和实习又能帮助学生理论联系实际，更好地了解社会和经济背景，为学生未来的发展做足准备；学校重视科学类型的教学，将生命科学引入了课堂。学校独有的价值观和教育观，将帮助学生学会对自己和他人负责，和平相处，并取得优异*。