课程名称：北京音乐教育音乐培训飞魔力亲子合唱
随着医学由单纯生物模式向生物—社会—心理三位一体的综合模式转变，精神心理康复在康复医学中的比重也日益增加，音乐治疗和音乐疗法作为调节精神与心理的重要手段之一，在诸如儿童自闭症康复治疗中的辅助作用也越来越受到人们的重视。
自闭症儿童——发育不健全，缺乏正常的语言能力和人际交往能力，是一个患者数目不断增加，却不为社会所广泛关注、理解的群体，是个缺乏社会普遍关爱的群体。在中国，如果按儿童人口计算，据人口普查统计，2000年，中国儿童人口数量为2亿9千万左右，占总人口的22.89%。自闭症儿童约占了儿童总数的千分之6。就现有的国内、国际医疗水平还没有找到它的病因，自闭症儿童所有的生理检查结果都是正常的，但是现实情况：自闭症是先天性的脑发育障碍疾病，是神经系统的疾病，并且将终身伴随，不能治愈。美国，日本等发达国家诊断、治疗自闭症已经有40多年的历史，积累了许多成功的经验，我国在这方面的实践与探索虽然起步较晚，但发展速度很快。目前我国关于孤独症儿童的音乐治疗这方面专著数目不多，论文和期刊类文献一部分对音乐治疗在自闭症儿童领域内运用的理论知识介绍，另一部分是对音乐治疗个案的描述性介绍，主要从个案分析角度来讨论音乐对自闭症儿童的影响。例如《孤独症儿童的音乐治疗》 朱丽叶·阿尔文（英）著，《音乐治疗自闭症儿童的临床研究》（第25次全国中医儿科学术大会暨2011年名老中医治疗（儿科）疑难病临床经验高级专修班论文汇编），《音乐治疗自闭症儿童康复中的应用》金月铃（《现代特殊教育》）等。
音乐疗法并不能治愈孤独症和精神缺陷等状况，但当孩子们参与了同治疗进行互动的音乐活动，就可减轻消极行为，音乐之所以具有吸引力，其原因之一是它超越语言，而语言正是大多数自闭症儿童的困难。
2007年12月联合国大会更是通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。大量实践证明，音乐治疗对自闭症儿童自我控制能力的培养及孤独症行为的干预都有积极的作用，特别是对早期自闭症儿童的语言训练和恢复更是具有其独到之处。经过早期正确地、坚持不懈地干预，许多自闭症儿童是能够融入社会、自立生活的。
音乐教育专业方向培养的是全方面发展的音乐教师，其真正目的在于教孩子们唱歌，演奏乐器，学会自主欣赏音乐，评论音乐等。而想要做一个全面发展的音乐教师自然得平等的（equal）对待正常学生和残障儿童。音乐家青主先生曾经说过：音乐是上界的语言。谁从事音乐，就是拥有了一份上界的职业。我们在关注这些自闭症儿童的同时更主要的是要找到解决问题的办法，并努力给予自闭症儿童及其家庭带来切实帮助。（北京乐瞬间艺术中心之飞魔力亲子合唱团在2016年6月15日要与著名音乐家同台演出，先要一起登上舞台或者想要加入我们的可以关注我们的微信：飞魔力合唱，更多演出咨询告诉你。）
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