教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一科学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果：①前备技能促进学习技能          ②认知理解促进听者反应技能          ③300组词汇促进表达能力          ④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具