直升日本高中       1．“3 4留学项目”招生计划是多少？如何报名？     答：“3 4留学项目”招生计划由各合作高中和我校根据情况独立制定。合作高中招生列入招生计划，中考*揭晓后，有意就读3 4本科班的学生到各高中学的教务处报名，填写报名表。或者直接来我校报名注册。     2．“3 4留学项目”学生如何录取？对中考分数有何要求？     答：学校将从报名学生中根据中考*择优录取，重点参考数要根据报名情况和各校数线来确定。     3．“3 4留学项目”的收费是多少？是按什么收费标准收费？     答：三年培养费6万元，其中包括学校高中三年的培养费、“3 4留学项目”学费，不包括参加有关……方的费用。学校将会免费提供大学申请、出国手续代办、签证、送到大学、安排好在日本的衣食住行等服务。     4、“3 4留学项目”如何进行教学？     答：“3 4留学项目”课程由国内高中课程和Japanese University Pathways(JUP)课程共同构成，该课程涵盖学术日语（GJN）、日本学科课程、跨文化课程、学习技能课程和研究性课程等模块，实施小班化、中外教联合教学法。课时安排方面，高一至高二上，国内高中课程正常课时安排，另加每周5-10节JUP课程；高二下学业水平测试前，全部安排国内高中课程，暂停JUP课程；学业水平测试后，课时主要用于JUP课程，保留少量课时用于国内高中课程。    5．浙江工商大学日本留学预科班有什么优势？     答： 浙江工商大学日本留学预科班充分发挥浙江工商大学日赴日学习项目主渠道作用，为全省高中和高等院校提供日本留学的指导、咨询服务等要求，学校致力于促进中日教育两个市场、两个资源的互动互用，特别是为浙江省广大学生赴日学习深造打造专业化平台、帮助省内高校和高中开展与日本大学国际交流与合作、推进浙江教育的国际化。学校多年办学以来已经为日本大学输送了大量的优秀毕业生，在校的学生来自全国18个省市，是浙江省乃至全国*大的日本留学生输出基地。    6．“3 4留学项目”的师资配备情况怎样？     答：各地高中将选派优秀教师担任“3 4留学项目”中方课程教学人员、班主任及管理人员；浙江工商大学日本留学预科班负责赴日学习相关课程的教学组织，强化学生日语学习和日本生活适应性学习。     7．“3 4留学项目”的培养目标是什么？    　　（1）通过教师和学生的共同努力，高一、高二完成教学大纲规定的高中学科课程，完成学分，达到学业水平测试C以上能力水平；全面提高日语听说读写综合能力，日语达到N2级以上水平，具备一定的学科日语基础，能够基本适应全日语学科教学，完全适应全日语、全外教日语教学。     　　（2）通过教师和学生的共同努力，高三完成JUP课程，日语水平明显提高，日语平均水平达N1级左右；全面提高综合能力，完善知识结构，获得高中毕业证书，具备出国学习生活必需的跨文化基础，符合日本大学遴选中国学生通行的知识、能力、语言要求，具备明显选拔优势；通过EJU课程统一考试或各大学对应的入学考试，申请日本各大学。“3 4留学项目”学生升学目标：全部学生升入日本大学本一类院校。     8．赴日留学的优势在哪？     答：日本是全球经济最发达的国家之一，是中国第*大贸易伙伴, 人均GDP达到4万美元,科学技术先进，工业、农业、商业、交通运输、通讯技术等等，都处于国际地位。有很多值得我们学习的东西。    高等教育发达,文凭含金量高: 日本的高等教育相当普及和发达，拥有近700所大学和500余所研究生院。学科门类齐全，教育设施，学位证书被世界认可，日本大学教学设施完备，治学态度严谨，年龄不大的学生也非常适合日本留学。文凭含金量高。日本的高等教育把质量放在首位，用市场的认知度考核学校教育的成效，因此把教学方式、学制设置、理论与实践结合以及就业职位的谋取和收入，均列入一套完整的设计和控制程序，定向定位的培养优秀人才    培养国际化人才, 就业空间广阔: 国际化人才一般需具备三大要素：的语言能力、复合型的知识结构和外向型的思维方式。在日本接受高等教育可以帮助学生更好地掌握日英双语；从知识结构上看，国际化人才必须以专业为核心，并且具备复合型的知识结构，在日本这样的经济发达的国家学习能获取到最新的信息和资料，完善自己的知识结构；从思维方式上看，国际化人才要熟悉国际惯例，并且具有全球性的战略眼光，在日本学习可以接触发达国家的工作理念、办事规则、礼仪习惯等，这些将有助于培养国际化的思维方式。就目前的发展形势看，英语人才将过剩，而日语人才缺乏。日本作为中国最大的贸易国之一，频繁的经贸往来使得留日中国学生有很大的发展空间。国内大学本科生，毕业后求职的难度比当初高考时肯定是有过之而无不及，而日本作为离中国最近的发达国家，开拓中国市场业务的企业，在逐年大量增加。自1993年以来，日本已连续多年成为中国的第*大贸易伙伴，而中国则是日本的第二大贸易伙伴。这意味着大量的工作机会蕴涵在中日、日中之间的贸易工作中。所以，对于具有日本学历和生活背景的留学生来说，将来无论是留在日本工作，还是回国求职，都会是从事中国业务的日本知名公司争先录用的对象，因此，留日经历将成为他们更胜一筹的资本，具有广阔的就职机会和发展空间。    留学生可获得大量奖学金的国家:日本政府、各地方政府以及民间团体为留学生准备了世界上任何其它国家所没有的形式多样的留学生援助体制。因为日本政府认为：接收留学生有助于世界的稳定与发展，是一种在“知识领域的国际贡献”。所以，考取大学后，绝大多数即可享受到学费减免的待遇，优秀者还可获得奖学金. 根据日本国际教育协会的调查，有64%外国留学生的学生可以得到奖学金，平均月额73，771日元。这样从经济角度来说，……，而且不会给家庭造成任何负担。    工薪家庭量体裁衣的出国选择:对于我国大多数工薪家庭而言，送孩子出国深造一直是父母的*大心愿，但因为收入水平的差异，发达国家高昂的学费和生活费很多家长望而却步。在日本，打工合法化和众多工作机会为留学生勤工俭学提供了十分有利的条件。多年的实际经验证明，只要家里能够支付留学日本第一年所需的10万元资金，学生到达日本3个月后，就可以合法开始打工，以后在日期间的学费和生活费，靠打工就完全可以保证自给有余，对家庭不会产生后续的经济压力。更重要的是勤工俭学的过程本身就是提高语言水平, 接触日本社会, 磨练意志品质的过程。    勤工俭学主要有：饮食业、语言教育、零售业、报刊发送、翻译等等。并有日工、月工以及小时工等各种形式。时工的平均工资约为800至1000日元左右（因地区而异），其中大多数地方提供工作餐和交通费。与其他国家相比，留学生生存和赚钱相对容易，有助于减轻家庭的经济负担。    中国与日本有着一脉相承的汉字和文化，对于语言的学习、专业的学习和人际沟通十分便利。有许多中国的传统习俗在日本依然保留着，会令留学生感到亲切，留学生极易适应。    社会治安极其稳定，有安全感，令家长放心。    健全的健康医疗保险制度，极低的费用可享受到极高的医疗服务。     9．学生怎样才进入自己满意的大学学习？     答：学生可以选择该课程对接的众多大学中的一所攻读本科（具体申请过程将由浙江工商大学日本留学预科班指导学生进行），大学数量众多，专业设置和层次也不一样，最终录取到什么样的大学主要由学生的专业选择和的*决定，一般均远高于国内可录取院校。    10．在国内读“3 4留学项目””比直接在国外就读有什么好处？     答：第*，成功*高。由于有确定的大学录取，同在海外读预科相比，不但资金担保额度大大降低，而且签证成功*高。比如：浙江工商大学日本留学预科班操作了多年的日本预科项目，已经成功输送大量同学赴日本留学，至今的签证通过*为。     　 第二，省时省钱。在“3 4本科班”学习，在完成高中学习的同时，也完成了国外预科课程的学习，节省了时间。同时，所有费用只需6万元左右。而到国外读预科，1年的学费、生活费用，日本需要15万左右。一般在进入大学之前需要两年的时间，上大学之前就要花费30万元左右，如果*不够理想，还须延长预科的学习时间。    　 第三，教学质量有保障。我们所有教材和教学资料均从国外原版引进，由外方教师采用与国外相同的教学方式，将能很好的帮助学生*快融入留学国家的学习和生活。     　 第四，选择面更广。国外预科毕业后基本只能选择预科对接的那一所大学入读，而“3 4本科班”具有“多校参与”的特征，毕业生可以选择该课程对接的众多大学中的一所攻读本科，拓宽了学生的选择面，降低风险。     　 第五，适应能力提升。由于学生对国外学习方式和生活习俗的不了解，加之语言不过关，致使有些远赴海外的学生很难在短时间内适应国外的学习和生活，影响学习，造成时间和经济上的损失。而通过国内的学习，不但帮助学生夯实了语言基础，并……专业课程学习的资格，缩短留学适应期，另一方面也可以提高学生的个人自制能力、生活自理能力，家长更放心，实现了留学的软着陆。     　 第六，提升了入读大学的层次。进入该班学习的学生在学校的努力下最终都能实现递进录取，“全部学生进本一、本二层次学生进重点、本一层次学生进学校”。     11．通过“3 4留学项目”申请到国外留学有没有奖学金？有哪些奖学金？     答：“3 4留学项目”日本大学奖学金选拔项目”提供多个日本大学奖学金留学机会，所有学生都可以享受学费减免30-70%的优惠, 另外还有有“全额奖学金”、“部分奖学金”、“生活补贴”等多项优惠留学政策优先提供给项目学生。    12．留学费用（2009年参考数据）     答：日本留学4年本科学费 生活费家长总共*大投入约20万元左右，一般投入10万元左右即可。