口语是最需要练的也是最需要参考机经的一个单项，自己盲目准备的话可能一点效果都没有。虽然我的口语分数也不算高，但是两周的准备时间（最后一周才开始真正的疯狂练习）能拿到24分已经很满足了。

　　首先说机经的问题。除了个别考试日期会出新题，一般考到的都是一两年前某年某月某日在大陆或北美考过的老题，所以就会有机经的广泛流传。参考机经的好处有：（1）可以利用机经中还原的原题自己编出一个完整的回答，然后计时练习，到考场上如果能碰上自己说过的题，胜算当然大大增加。（2）就算没有正式练过，只要看过一两遍的机经题目就一定会在脑子里有印象：内容是什么？学生的困难是什么？他为什么反对学校某项新政策？教授用了哪些例子来解释某个概念？还有的一些以前没见过的概念，比如大量的心理学专业术语（像什么primacy effect，这个就是我考到的一篇学术话题）就可以提前熟悉，到了考场上听到也不觉得难，反而更有把握了。

　　网上流传的大量机经也不需要都看，的课上郭莹老师让我们看前一年的一部分，比如我09年8月份考，就看08年6、7、8、9、10这5个月的机经，把每一次考试的6个Task全部熟悉，挑出其中一些自己做答案，然后练习，计时录音。我当时对心理学话题特别感兴趣，课上也听了不少，课下自己就把近几年所有的心理学话题包括Task4和6的都看了，很有趣味性，一点都不枯燥，结果考试那天考到的2篇学术题全都是心理学的，我都见过，比较幸运呵呵。从机经整体来看心理学占的比重非常大，估计有1/3左右，所以我推荐从它练起，因为内容比较好玩，接受起来也很容易，而且记住了不会忘。

　　考前5天我上了点题班，冲着王京竹老师的口语点题去的，他讲的的确很好，尤其是如何根据机经来做出一份完整答案（其实就是用他的模板，再把机经里的要点套进去，自己雕琢一下，再大量练习…）让我受益匪浅，后来的口语都是按他的方法练的。他给8.30考的划了十几套题，都是07年6月底到11月底的，我当时由于时间紧迫就抱着侥幸心理只练了8篇，也就是只练到07年10月底那套，不过每一道题都自己做了答案，用口语模考软件反复练习。最后8.30考到的竟然是08年6月22的题，很遗憾王京竹老师没有点中…反而是郭莹老师说对了~ 我没看过08.6.22的题，但是口语的6个Task里有5个都见过（大量阅读机经的效果~）再加上用王京竹老师的机经训练法大量练过，所以只要往模板里填好关键词，就能通顺地说出来了。见过的题有时候没等听力开始我就可以把大概内容写下来了，很有帮助。唯一没有见过的那道Task1，由于旁边女生声音很大，我听见她的第一句话了，就知道要谈一个自己崇拜的名人，在写完所有模板之后我索性把我Task1的完整答案写了下来，北外的老师很好一点都不管，于是我的Task1是直接照着纸读的答案…怪不得能得一个Good呢，呵呵。（我最终的分数是Good，Fair，Fair）可见Task1，2说的好了可以弥补后面的一些小毛病…
　　下面分Task来简单说一下我练的方法吧：（用到的软件在结尾附上；模板大家可以去搜王京竹和郭莹的，结合使用，我就不方便拿出来啦，毕竟是老师的心血…）

　　Task1&2：我最开始看的是Task1，2的分类机经，把经常考到的话题分类，按照那些话题我会先把自己的答案要点简单地写下来，可能就几个单词，大概有个思路就可以，这时的主要任务是大量看题，尽量拓宽自己的思路，就算遇到没见过的题也不至于无话可说。到了要练习的阶段，从自己考试范围的机经（就是前面提到的，前一年对应的那5个月，或者再加上王京竹点题机经）里选一些典型的题目拿来练。练之前先把主题句分论点的句子都写好，第一遍计时就把这些句子套在模板里读一遍。读的时候控制语速，注意稍微快一点，能说到8句长句子为标准。这一遍可以录音也可以不录，我一般都录下来然后和最后练好的效果进行比对，有时练过几遍之后自己说的甚至比读的都好，所以多练习绝对能提高~ 第二遍开始就要抛开自己写的那些句子了，找一张白纸，把模板写下来，关键词部分留出空白，然后模考开始，计时15秒自己往空白处填观点和理由，一定要快，能填多少算多少，15秒过后立即开始说，不管写没写完整，都要逼着自己说下来。第一遍说的时候肯定把自己恶心坏了，很多时候说两句我就说不下去了，但是一定要逼着自己说完，哪怕都不是完整的句子。觉得实在恶心的可以不听录音，但是练到两三遍的时候还是要听自己说的情况，从录音里能听出自己的语速是不是太慢或发音清不清晰，哪些句子听起来很别扭，那些理由太荒唐，这些都是需要自己发现并且改正的。给自己挑完毛病就想想怎么改，然后继续说，直到有一遍自己说的答案完美到自己都感动为止！在这里我对完美的定义就是，自己认为这是超水平发挥了，有点惊喜原来自己也能说得这么好^^ 那时真的是很有成就感的。

　　关于Task2，事先一定想好一些万能理由，不管题目问什么都可以拿来直接回答。我的万能理由有
　　① improve communication skill ②new experience ③career preparation ④ broaden my horizon ⑤ make new friends… etc. 然后把相应的句子多练几遍，到了考场上直接一句接一句地说就OK了，我就是这么做的^^

　　用这个方法大量练过之后1，2题基本无敌了，剩下的3-6我觉得准备起来更简单一些，因为不用自己去想说什么，只要抓住阅读材料和听力内容就可以了

　　Task3：阅读材料只要看

　　①学校决定要干什么？（如：在图书馆大厅开设咖啡厅）②这么做的好处或理由？这部分在说的时候稍微提一下快速带过就行，重点还是在听力部分。听力要听好

　　①学生为什么赞同/反对？（一般还是反对意见居多）②TA为什么持该观点？学校那么做有什么好/不好？

　　细节记清楚说清楚就可以了，在语言上只要说通顺，没太大的语病就行，不用多漂亮多华丽。做笔记的时候我推荐分两栏记，男左女右，中间用一条竖线隔开，男的说一句话就写在左边，女的对此有回应就写在右边平行处，新内容就继续竖着往下写。像是直立的时间轴一样的，这样看起来很清晰，也不会把两人的观点搞混。

　　Task4：阅读的时候看是什么学术概念，它的定义是什么，或者可以分成哪两类。听的时候就听教授是如何举例说明这个理论的，一般都是两个例子，多数是教授自己的（一般都是正面例子）和他朋友的（多为反面例子）。

　　Task5：最好准备的一道题，却是我发挥的最差的一道…听力只要听清学生的困难是什么，有哪些可选择的解决方案。注意解决方案不论是对方提的还是这个有困难的学生自己突然悟出来的，都要答出来，并且要记住每个方案的好或不好之处，当事人往往都会有明显的选择倾向的。有些方案直接在对话中就被否定了，那么表达自己观点的时候尽量就别选这个方案了。这道题很不推荐王京竹老师的模板结构，他主张前面只列举各个方案而不给出具体好坏的评价，因为这样可以把它放到表达自己观点的时候再说，否则有些优缺点就得重复说了。我就是按他的方法练的，但最后发现有些不合理，但在考场上没来得及改正，说的有点乱。这样说的坏处在于前面的内容太单薄，列举完解决方案就没得说了，经常还剩20多秒，接下来说自己的观点，可是自己只能选一个自认为最合理的方案说，它的优点倒是很容易说出来，但时间往往还富裕10秒8秒的，很麻烦，可是如果想再把每个方案的优缺点说一遍时间又不够…最后造成的结果就是有些解决方案没能给出好还是不好的评价，造成回答不完整。所以我推荐列举解决方案时，每说一个方案就顺带着用从句也好简单句也好把它的可行性或者优缺点简单提一下，最后在自己的观点里再次强调某一方案的绝对优越。只要把句式换一换就不会显得重复累赘，而且时间应该是刚刚好的。

　　Task6：这个准备的时候很郁闷，实在不知道该怎么说的丰富一些，机经大多都比较简略…在考场上首先要听清学术概念，一般都是某一事物的两个类型，或是两种方法，总之都是分成两个的，所以还要听清这两个XX各自都是什么，教授用了什么例子去解释。尽量用听力里面的细节和词汇。这一题的模板要灵活，实在不行就按自己听到的说清楚就可以了，反正结构也不是很复杂。

　　最后还是要重申：机经+练习=口语高分！我练了一周，得了24分，相信大家练的时间更长的话能拿到更好的分数~

　　再提一下关于语音的问题，中国人的发音都不算差的，不用担心，当然还是语音语调好听的更有优势，但这个已经不太可能在短期提高了，所以不必把时间花在提高语音上面，能让人听清楚就可以了。不过还是在下面推荐一个学习美语口音的非常好的教材+音频！可以在出国前拿来长期训练，我也正在用哈~