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宁波家庭教育指导师

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开课机构宁波藏象职业学校
开课地址宁波校区
开课日期滚动开班

课程介绍

培训课程将以专业理论为主,着重强化学员的咨询服务能力和症状诊断能力,让心理咨询师真正走进社会,治愈更多心理疾病患者,有效带动社会心理预防保健服务体系的健康发展。1、师资力量强大,聘请真正具有丰富实战经验的国 家注册心理咨询师专 家授课,不同于普通的学习班。  2、理论与实践相结合,注重临床实用技能的传授。  3、专 家亲临授课,上千案例详细讲解,生动有趣的心理诊断技能、咨询技能等倾囊相授。4、培训方式灵活,可根据实际情况开展线下面授培训班;学员也可根据时间选择线上录播视频培训课的学习。 二、培训主要内容课程立足于教育学及儿童发展心理学,详细讲述了各阶段儿童的身心特征和特质,让您更了解孩子,更懂孩子,以便更好的跟儿童进行交流,对儿童进行教育和引导,让他们自我发现,自我成长。专业详实的理论知识,也能让您在与家长的沟通中,更容易获得信任和理解。并且,我们还特别增添了诸如不良行为、网瘾、早恋、儿童性格等常见问题的干预指导,让您在实践的过程中处事不慌,心中有数。如此,认真学习过后,您便会成长为一名专业的家庭教育指导师,帮助普天下的孩子茁壮成长。一、基课程导论:家庭教育与指导师工作介绍1.中国-家庭教育现状及展望、2.如何成为一名家庭教育指导师二、发展理论:各阶段儿童发展特点与成长任务3.0-6岁儿童认知发展特点4.0-6岁儿童心理发展的主要任务5. 婴幼儿早期亲子关系对心理发育的重要性6. 俄狄浦斯期亲子关系的重要性7. 儿童游戏力的培养8. 儿童学习发展与家庭教育9. 儿童早期人际关系的建立10. 6-12岁儿童认知发展特点11. 6-12岁儿童认知发展主要任务12. 多元智能理论与儿童能力培养13. 学习类型及应对策略14. 小学生人际交往的意义和特点15. 12-18岁儿童认知发展特点16. 12-18岁青春期心理发展的主要任务17. 青春期生理、心理发育特点18. 青春期的同性、异性交往19. 培养孩子的成长型思维三、环境理论:家庭文化、系统、结构与教育困境20. 家庭生命周期21. 家庭系统理论22. 家庭结构与文化对教育的影响23. 父母的教育影响力与自我成长四、教育测量:家庭教育的测量与评估24. 家庭评估与信息收集25. 评估家庭教养方式与父母胜任感26. 评估家庭环境指数27. 家庭成员的沟通形态28. 家庭成员的心理状态与沟通模式29. 儿童青少年心理发育障碍及严重心理疾病的识别五、教育影响:与家庭工作的原则与沟通技巧30. 如何与家庭建立关系31. 家庭冲突的处理原则和方法32. 与家庭工作的沟通技巧六、家庭干预:家庭教育问题的指导与干预33. 家庭幼儿习惯的培养34. 孩子内向、胆小、不自信怎么办?35. 儿童专注力的培养36. 儿童自控力的培养37. 孩子厌学怎么办?38. 情绪问题的应对及沟通方法39. 青春期叛逆的应对40. 不良行为的应对与处理41. 考试焦虑的应对42. 早恋的应对与处理43. 网络成瘾的家庭应对及处理44. 校园霸凌的家庭应对及处理45. 青少年犯罪的应对及处理46. 亲子关系的问题及应对47. 父母的“控制”和青春期孩子的“反抗”

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