学习时间：多年  师承学习：1、线下理论学习300课时。2、线上全科中医课程学习时间不限制。临床跟诊一周2次 （具体情况根据老师和学生的时间协调而定）。3、 多年师承学习期间，前3年跟师承老师学习特定中医内容。第4、多年每半年做一次交换生，将获得同级别水平的师承导师半年临床跟诊学习机会。多年合计将获得不低于5位师承导师的临床指导。师承考核：签订拜师合同后考核一次，老师将根据考核结果制定对应学习方案。往后根据学习时间进度每一年一大考。老师将根据考核的情况安排下一阶段的学习计划。第3年末，实行大考。合格的学员才能进行临床交换学习。每交换一位导师考核一次。第多年参加统一出师考试。在师承过程中老师可以根据学员的学习情况考虑优先推荐其参加专长医师或确有专长考试。和一般的师承机构不一样，我们实在做中医传承，我们有完善的线下学习体系，有完善的教学管理团队，不只是帮你和老师建立师承合同关系，我们的目标是让你真正受益于师承，通过师承把你培养成老师学术思想的继承人。前言：师承教育是培养人才的重要教育方式之一，可以促进中医教育的不断完善和发展，中医药人才在接受院校教育和师承教育双重教育之下，可以更好的适应社会发展的要求。师承教育对中医思维有重要的作用，是指导中医临床实践的发展的关键，因此师承拜师学习，老师言传身教是学习中医辩证施治不可缺少的方式。我们从事中医教育多年和各大中医院校及各大中医院有紧密的教学合作。拥有大量具有为师传承中医能力的老师。为了培养更多具有传承特色的中医杰出人才，为更好传承具有中医学术特色的诊治技能。因此我们整合了这些资源和对传统的师承模式做出了特色的设计。师承的意义：临床性和实践性是中医学重要的学科特征，临床工作中应用中医知识并不是照搬照用，而是在中医思维的指导下辩证的对患者进行治疗。中医思维需要大量的临床实践以及丰富的理论相结合，经过不断的磨合探索中逐渐形成中医思维。老师经过多年的临床经验，将自身的知识由口相传由心相授的教给学生，指导学生在反复的临床实践中揣摩所学的理论知识，这样就形成了不同学派的中医思维。世家相传和师承对于中医学的发展均具有重要意义，极大的推动了我国中医学术的发展我们师承的目的：将中医思维和临床能力确立为新的目标和核心我们的师承教育将中医思维和临床能力确立为新的目标和核心，这对于中医学生思维体系的完善有重要帮助。中医学生在跟随老师诊疗的过程中，接诊的每位患者都是在不断完善自己的临床诊疗思路，在不同病例中形成自己新的思路，在与老师谈论的过程中可以及时得到指正并观看正确的示范，由此不断增强自身的临床能力。在前3年我们坚持学习师承老师的学术体系，第4,多年我们要求每半年学生要做一次临床学习交换生，半年换一个不同的老师去学习不同的临床诊治经验，这样能更加丰富学生的中医诊治思维，更加全面的促进学生的中医思维形成。更有利于传承。师承教育在发展中医思维中的重要性形象思维主导着中医思维在诊疗过程中医者出现了各种思维上的活动，统称为中医思维[6]。中医思维包括的内容有许多，比如在认识自然、社会和疾病之间关系中所采用的中医学理论和诊疗方法。中医思维与西方医学思维具有明显的不同，形象性是中医思维的一大特点，它是在形象思维主导下出现的自由思维模式，中医思维产生的基础是传统的中华文化，我们可以将中医思维看成是传统中华哲学性思维中的组成部分，如中医辩证思维等。师承教育是中医思维形成的载体，中医思维的形成是临床教育的核心中医思维的发展与师承教育有着重要的关系，医学生中医思维的形成在很大部分上离不开临床实践过程，临床实践相比于课堂教育更能培养医学生的中医思维。因此，中医药高等教育中将培养学生的临床能力作为教育的核心内容，其中传承教育在临床教育中的作用表现在以下几方面：言传身教中促进学生中医思维的形成老师在师承教育中和接诊患者时要具备成熟稳重的性格，具有个性化的临证经验可以带给医学生不一样的诊疗感受。师承教育常采用的是一名老师带一名学生，或者一名老师带多名学生，这样的师徒带教模式可以让学生在观诊、侍诊、囊诊的过程中逐渐形成自己的中医思维，提升自身的临证水平。同时，学生在总结老师个性化临证经验时可以探索出新的思维意识，这对今后自身科研能力的提升也具有重要意义。在言传身教的师承教育中医学生可以对老师的诊疗过程进行仔细的观摩，为提升医学生诊疗实践提供有利的平台。因材因病施教可以加快医学生进入临床的速度医学生跟随老师观诊，老师可以将自身的诊疗技能详细的教授给学生，如不同患者应采用不同的中医思维方式、不同疾病的处理方式等。在此基础上可以加快医学生进入临床的速度，师承教育和院校教育相结合能发挥其二者的优势，对医学生做到因材施教和因病施教。师承教育可以引导医学生树立信心和坚定自身目标师承教育在用口相传和用心教授的教育模式下，可以让学生在学习中医学知识的过程中坚定自身信念、明确自身目标，这对于指导学生形成正确的价值观和人生观有重要意义。在与老师相处的过程中可以体会老师的医者仁心，老师的为人处事风格都能影响学生[8]，这对医学生思想品质上都有深刻的影响。结语综上所述，师承教育对于传承中医学知识有着重要的意义，中医思维的发展离不开师承教育。自古至今师承教育围绕的本质就是传承中医思维，将中医学赋予灵魂上的内涵，医学生随老师跟诊可以学习到诊疗疾病的关键性知识，这对于帮助学生更好的理解中医，培养完整的中医思维有重要作用。因此只有将院校教育和师承教育相结合，才能将中医传承下去并发扬光大。中医教育培训常青树-五羊职业培训学院，拥有23年的中医技能培训经验广东省五羊职业培训学院成立于一九九六年，是广东省内成立早的省级职业教学单位之一，省级职业技能鉴定所，国家职业资格鉴定基地，国防职业鉴定基地，国家中医药管理局中医学术流派继续教育项目培训基地，广东发展中医药基金会中医传承发展中心 广东省发展中医药基金会中医临床基地，广东省发展中医药基金会中医志愿者总队等等。杏林大讲堂作为五羊学院的中医人才培训品牌，专注中医学习及师承未来教育，拥有丰富的优秀师资和系统的课程体系，形成以国医大师，拜师班为核心，以中医适宜技术为培训特色，以中医确有专长考试培训为基础的大众医学习培训服务。