第 一类：班级突发事涉及相关考点：教育机制、突发事件的处理、班级管理的原则、课堂行为问题一、教育机制1、第 一种考查方式：如果是你，你会怎么做答题模板1.保持沉着冷静的态度。2.发挥教育机智，果断应对。3.公平民主处理。对待学生......。4.总结工作，在接下的教育教学工作中，我会......。2、第二种考查方式：请你评价材料中老师的做法答题模板1. 简单描述材料中的教师是如何处理问题的。（两种情况：A老师处理的合理；B不合理）2. A.这样的做法合理，正是教师教肓机智的体现。教育机 制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。B.这样的做法不合理，不合理体现在......。没有体现教肓机制。教育机制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。老师应该在 平时的实践中培养教育机制的能力。3. 如果我是一名教师，我会在实践中不断总结教育经验， 提高自身应对突发问题的能力，在实践中应用教育机制。二、如何应对课堂问题行为1.运用言语和非言语手段调控。2.合理运用惩罚。3.进行心理辅导。三、班级管理的原则（启示）1.学生自主参与，发挥主体作用。2.管教结合。3.平行管理。4.全员激励。5.方向性。6.全面管理。02第二类：学生观、教师观涉及考点：新的学生观、新的教师观（教师角色的转 变）、教学评价改革一、新课改的学生观学生是学习的主体，一切要从学生的需求出发。答题模板1.学生是一个完整的生命个体。不仅要关注学生的学习， 还要关注学生的心理发展状况和兴趣、需要。材料中......2.学生个体之间存在很大的差异性。要辩证地看待学生， 学生是独特的人充分认识到学生个体之间的不同，做到因 材施教。材料中......3.学生身上蕴藏看巨大的潜能。教师要用发展的眼光看学 生，看到学生已有的水平和可能发展的水平，在此基础上 进行教学。4.学生的成长需要人文的关怀。教师不仅要关注学生的成 绩，还要关心学生，做学生的朋友知己。二、新课改倡导的教师观1. 教师是学生学习的促进者2. 教师应该是教育教学的研究者3. 教师是课程的开发者和研究者4. 教师应是社区型的开放教师5. 教师应该是终身学习的践行者三、新课改的评价观1.评价目的是促进发展。2.评价内容综合化。全面素质评价。3.评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。4.评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与 的、交互作用的评价5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合