作为世界七大艺术门类之一的舞蹈艺术，以她特有的功能、独立的艺术品格，以人的肢体为表现手段展示她无穷的魅力。少儿舞蹈给孩子的天空涂上了一道绚丽的彩虹，为孩子的梦想罩上了一层七色的光环，而孩子用舞蹈艺术传递他们内心的快乐、纯真和玩皮。孩子指着天上的星星问大人“天上为什么有那么多的星星？”大人告诉孩子“地上有多少人天上就有多少颗星星。”“我是哪颗星星？”......其实每个人心里都有一颗星如天上的繁星明亮而闪烁。孩子，你就是那颗灿烂的未来之星。舞蹈专业教学集合芭蕾舞、古典舞、民族民间舞、现代舞不同舞种的优势，参考中外较先进的教学理论，根据青少年心理、生理条件制定出科学、系统、切实有效的舞蹈教材。培训了数万名从幼儿到高中不同年龄层的青少年，演出和编排了许多舞蹈作品。为焦作市的青少年、儿童舞蹈艺术教育及舞蹈表演艺术的开辟、推动、发展做出了贡献，并起着引领作用。芭蕾：Ballet译文“芭蕾”，意为“跳跃”。两种含义：一是舞台表演的舞蹈形式，又称“足尖舞”；二是舞剧，以欧洲古典舞为主要表现手段。起源于意大利，兴盛于法国，发展于俄罗斯。特点：“开、绷、直、立”“开”是指腿、胯的外开，肩的开度；“绷”脚背的勾绷，腿部肌肉的收紧；“直、立”身体感觉向上挺拔、后背的直立。表现风格：芭蕾在意大利的宫廷和上流社会中形成的，舞姿优美，舞步轻盈，具有优雅、高贵的气质。经典作品：《天鹅湖》、《睡美人》、《吉赛尔》、《仙女》等。民族民间舞：指与各族人们生活有着直接联系的具有民族风格特点，主分为“汉、藏、蒙、维、朝鲜”五大种，汉族分：秧歌、花古灯，特征：载歌载舞、自由活泼藏族风格：松胯、弓腰、上身微向前倾，并有规律的起伏颤动，显示出一种协调安详的美。例《母亲》。蒙古族风格：多以肩部、腕部动作为主，动作豪放、柔刚结合，具有习俗性特点。维族风格：舞蹈姿态多为：挺胸、抬头、立腰；动作比较柔顺、秀美、平稳、膝部微颤。朝鲜风格：运用气息、松弛、舞蹈中的“鹤步”显现出朝鲜民族典雅、飘逸的风韵。中国古典舞：较初发源于戏曲舞蹈，将唱、念、做、打与手、眼、身、法、步相结合，“圆、曲、拧、倾、收、放、含、仰”古典舞风格特征：动作连绵不断、静中有动、刚柔相济，具有“精、气、神”现代舞：反映现代生活舞蹈，用动作表现人的各种精神状态和思想情感，多以“收紧、放松”来表现。