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开课机构:蒙特梭利国际早教崂山中心

上课校区:仙霞岭路校区更多

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课程介绍

课程名称:蒙氏数学(3-6岁)

蒙氏数学(3-6岁)

数学教具的设计是从孩子的敏感期和兴趣出发,以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣,并以游戏形式展示

蒙氏数学是从从简单到复杂、从具象到抽象的过程

培养幼儿的空间感、逻辑思维以及幼儿对数学的自信心

幼儿特性童年时代的每一个年龄,每一个阶段都有其特殊的需要,如果这些需要不在突出的时机得到满足,那么幼儿发展的某些部分将永远受到抑制。数学是幼儿的核心能力,儿3-6岁的幼儿,正是处于数学敏感期内,蒙氏数学课程也是从小对孩子内在秩序的培养,将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。

环境创设透过系统性的教具,实际操作数学运算,开发数学心智,让孩子从操作中自然认知高层次抽象数学概念,为未来的更高层次的数学学习奠定坚实的基础。

导师要求

1、具备蒙特梭利0-3师资认证;

2、尊重、关爱儿童,敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求;

3、是儿童、教具和操作意愿的协调者;

4、观察记录儿童操作中的表现,以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。

教具要求:

1、以儿童实际生活参照,让幼儿能从延伸至生活中持续操作,并获得丰富的成就感;

2、教具具有"错误控制"可使儿童在操作过程中自我订正;

3、教具的接触按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序;

4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序;

5、教具本身要具吸引力,以增长儿童的"工作周期",培养专注力。

课程设置理念:

蒙氏数学是通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的课程。它把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中,孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等,就潜移默化地理解了数学概念,形成了形象生动的直观思维,这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果,学习后的幼儿在进入小学后将体现出爆发性的学习效果。

蒙氏数学的特点:

1、教具游戏化:

该教具的设计是从孩子的兴趣出发的,以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣,并将数学的知识以游戏的形式展示出来,让孩子由易到难进行操作。

2、家长不过多参与:所有操作都高有错误控制,除首次家长演示方法外,家长不过多参与操作,完全由孩子独立自主,培养孩子的独立性和自我动手能力,孩子容易产生成就感,满足内心的需求,享有充分的乐趣。

3、适时的教育:教具不以年龄为主,而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容,做多做少,完全由孩子以自己的理解和兴趣出发,使孩子**不会有自卑感和厌倦情绪,从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。

4、由工作产生结果:所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作,而获取答案和结果,提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足,每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。

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