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上海言语训练课

上海言语训练课

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开课机构:知贝儿童感统训练中心

上课校区:浦东新区更多

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课程介绍

课程名称:言语训练课

课程介绍

理论基础: 表现:语言发展迟缓,三四岁尚不会说话;词汇能力不足;语言组织混乱;不能正确理解词义;阅读、听写及写字困难。

自从出生后有哭声起,宝宝就开始了语言发育过程。儿童语言发育与大脑发育和听力有密切的关系,一般来说,儿童语言障碍与下列因素有关:

   一、脑缺氧和脑损伤 宝宝出生时,由于难产等原因造成缺氧或脑损伤,使得大脑中负责语言的部分发育不良,结果造成宝宝语言障碍,主要表现为口语的发生和发展的迟缓,或一直无主动性语言,只能被动地用简单词语回答问题,同时多伴有智力方面的缺陷。这类语言障碍很难治疗。

   二、中枢神经系统疾病 儿童2岁以内患中枢神经系统疾病,如脑炎、高热惊厥、病毒感染等,造成脑组织损伤,从而失去患病前原有的语言能力。这类语言障碍称为失语。一般经过对原发病治疗和应用亲智能神经药物,可使语言障碍症状减轻或恢复正常。

三、听力异常导致语言障碍 儿童语言发展必须依靠正常的听力。婴幼儿期应用某些药物,如庆大霉素、利尿药等,可致小儿内耳中毒,听力下降,从而导致小儿语言障碍。这类耳毒性药物造成的语言障碍*好在3岁前进行干预治疗,否则很难治愈。

   四、发音器官畸形喉部畸形罕见,主要是口腔腭裂、唇裂及舌体畸形造成的语言障碍。其特点小儿可以发音,但语言很不清楚。目前多主张在3岁前矫正畸形,然后进行语言训练,大多数儿童可以恢复清晰的语言。

教学方式: 儿童具有烂漫无邪的天性,进行语言训练时的方式和内容应时常更新。训练方式可在游戏中进行,而游戏方式则可不断变更,以感性认识促进语言训练的效果。训练的内容不宜只选熟悉的、呆滞古板和单调的。事实上,家长富有幽默感的语言,往往是儿童*喜欢模仿的,更易为儿童所接受,也是提高其语言表达能力的关键。

教学目标: 能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达。

   

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