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开课机构:郑州梦之谷美术

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课程介绍

课程名称:创意涂鸦课程

适合对象:
  3—5岁有拿笔倾向的儿童
绘画特征:
  儿童正处于涂鸦和控制涂鸦期,他们的绘画是由无目的到有目的涂画,没有具体形象。他们画画的原因一是儿童自身运动的要求,二是源于模仿。由于动作不够协调,画在纸上的是一些凌乱的线条,有时会把线条涂到纸外;或者是在纸上重复地画一些圆圈,有时儿童边画边自语或做出表情,表现自己想画的东西。
教育理念:  
  让儿童无意识涂鸦转化更直接的表达。在教师创设的主题环境下自由的发挥,鼓励儿童大胆表达,在这个过程中,儿童的机能得到锻炼,绘画习惯得以养成,收获自由表达的乐趣和快感,较终呈现出自由完美的作品。在创作的过程中我们给予儿童更多的陪伴,鼓励,支持,而不是结果。通过美术游戏让儿童感觉,思考,想象,并且通过表达感受提高儿童的思考能力。让儿童在开心快乐的状态下进入学习与创造的情境。对儿童的观察力、想象力和创造力进行科学训练。
教学目标:
  在于培养儿童的动手表达能力,体验在涂抹、描绘过程中的快感,以视觉造型的方法进入基础的表达阶段。对一些基本绘画工具的使用,传达自己的造型乐趣。主要培养儿童认识绘画,通过自己的眼睛学会观察注意,在教师的帮助下养成良好的听课习惯,理解并学会教师每次所授内容主题。一期结束后,基本能画长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形、平面几何图形,并学会运用这些基本形概括、描绘相关物体,如三角形和方形、圆形组成的房子等。同时,一期还教儿童绘画的构图技巧,识别运用色彩,掌握彩色水笔、油画棒等工具的绘画方法。
教学形式:
  每次课教新内容,新课与旧课循序渐进,按认知习惯螺旋式上升。阶段会有复习重复内容,但教学目标略有差异。课堂形式是小集体为单位的授课方式,可以提供儿童充分表现的机会;绘画结束还有教师评讲,儿童评讲,从而提供儿童的表现能力,社交能力的机会。让儿童在课堂上多发挥,多表达。
教师评述:
  有人说:“儿童是天生的艺术家”。观看孩子创作的绚丽斑斓的、天真稚拙的绘画作品,我深刻体验到这句话是十分真实且是毫不夸张的。幼儿往往对绘画着迷,他们被现实生活中的美所吸引,当他们对客体有所感悟、有所思考时,表达的欲望强烈地被激发起来,尚不能用语言文字来充分表达描述的幼儿,绘画就成为他们表达思想、情感和个性的较佳途径,并在绘画的表达和宣泄的过程中得到认知的、情感的和个性发展深深满足和成就感。因此,当三岁孩子举笔涂鸦,4、5岁的孩子用画笔表达其形、色、感知、艺术思想、想象空间和情感丰富的内心世界时,符号的意义功能充分展现,符号功能的图解阶段亦已来临,视觉艺术的创造跃然纸上。这种从涂鸦、积累经验、探索到用色、形、线、体等符号表达自己体验到的经验的能力,是幼儿期认知发展追求的主要目标;绘画中情绪的动力、宣泄和满足,作品创造过程的自信心、成功感,对幼儿社会性发展具有重要教育价值。大量研究还表明,与没有美术经验的儿童相比,有美术经验的儿童在学业取得的成绩更好些,因为在视觉艺术中确实要使用符号象征,它与儿童未来学业上的进步是息息相关的。因此,在幼儿教育阶段,由于其认知发展尚处于感知运动和前运算时期,想象力、形象思维能力发展俱佳,绘画就成为幼儿表现、表达的合适的形式和载体。
特色教学:
  在本阶段更注重儿童的快乐表达,多种绘画形式多种材料的综合运用。
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