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开课机构:重庆三中英才教育培训

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课程介绍

课程名称:小学至高三各年级各科衔接


三中英才特别开设的衔接班适合小学三年级至高三年级的所有学生,衔接理念是教育理念中非常重要的理念之一,上好了衔接班,就等于将学习的每一个脚步都踩得踏踏实实,同时为学习中新的征程扫清障碍。

班型简介:

周末、寒假、暑假、平时、晚上都可开班,随报随学。采用小班教学,vip一对一、3人班、5人班。

衔接班的重要性:

  孩子升学了,怎么才能让孩子在升学后实现学习无缝联接,这是长期困扰家长的一个问题。三中英才孙劲松以20年的教育教学经验,十多年来对学校教学模式的理解和探索以及对教材的思考,总结出一套独特的教育理念,那就是科学的衔接学有助于学生学习成功。

  “衔接学习”概念是我通过10多年的研究首先提出来的,科学合理的安排暑期衔接,一定能促进学习的成功。因为初中教学与小学教学相对脱节较多,初中教学与高中教学又有多方面差异,尤其是重点中学的教学特点:深(讲得深),难(考得难),快(教学快)如果学生不提前接触初中高中知识点,不及时转变学习思维,不调整学习方式,不能尽快掌握学习的技巧和方法,成绩很容易马上处劣势,自信心受到伤害,要花很多时间和精力才能弥补。所以衔接过程非常重要,必须参加衔接辅导。

衔接学习的重点是升学联接环节

  有位小学成绩中等的学生(小学六年级数学平均分82左右,语文平均分80左右)毕业暑假衔接了数学和英语,衔接的老师安排得好,培养了他的学习兴趣,升入初一的第一次月考数学考了140分,英语考了138分,这下一发不可收拾,本来小学的时候是被动学习的,也受不到老师的重视,这次月考学生增强了对学习信心,三中英才的班主任经常与家长保持联系,指导家长掌握了几个重要的衔接时间,初一升初二暑假衔接了物理,超前学习了初二的数学和英语。这样初二时候自然就成年级的优生了,学习各科知识很轻松,同时掌握了学习的规律、方法和技巧。各科学习成绩都很优秀,今年初三提升被保送到某市重点中学重点班。我和我们班主任一直跟踪服务了他五年,经常与家长保持沟通。今年中考保送成功后,他就不想来衔接了,家长做不通他的工作,我出面就做通了他的思想工作,报了高一的数学、英语、物理衔接班,我就告诉他,他取得了阶段性的胜利,基础教育阶段较后胜利是高考,高一是高考的第*站。

衔接学习的节点在升学暑假期间

  暑假时间很长,小六年级和初三年级的学生毕业后又没有作业,很大部份学生不知道该怎样去安排这个长长的暑假,往往是游戏、网络、不健康的小说、书刊杂志、电视、玩手机成为孩子们的。两个月时间下来,很多学生就养成懒散的习惯,下学期很长时间都调整不过来,学习根本不能集中精力,上课根本跟不上老师的思路及也谈不上对复杂知识的掌握,成绩一旦下滑想提升起来不容易。

  我们另外一个高二学生,中考考了710分左右,考上了某市直属中学高中,由于考得好,向家长明确表示好好的玩了一个暑假,没有衔接高一知识,结果一进入高一两三周一点都听不懂老师讲的什么,月考(半期考试)除了语文及格以外,其他科目都不及格,较低的是数学60分、英语80多分、物理40来分。慢慢的学习的兴趣下降了,没有学习了目标,没有了学习的动力,对什么也不感兴趣了,高二数学30多分,英语50多分,物理30多分,家长着急得很,我们也尽力,可是高一基础太弱,一时半会提高不容易。关键是他在学校根本听不懂老师课,作业也做不起,只依靠周末的补课是不现实的。

衔接学习中家庭教育是重要辅助

  家庭教育是学生学习成绩是否优良较重要的因素,在衔接学习这个环节尤为重要,只是家长与老师进行良好的沟通,才能实现衔接学习有的放矢,提高学习的效率。

课程评价

唐*士
唐*士
已学习2天后评价 2019年08月31日

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*女士
*女士
已学习2天后评价 2019年08月25日

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*女士
*女士
已学习2天后评价 2019年08月22日

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邹*
邹*
已学习2天后评价 2019年08月01日

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陈*学
陈*学
已学习2天后评价 2019年07月25日

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龙*学
龙*学
已学习2天后评价 2019年07月25日

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马*生
马*生
已学习2天后评价 2019年07月25日

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王*远
王*远
已学习2天后评价 2019年07月19日

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田*睿
田*睿
已学习2天后评价 2019年07月18日

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吴*
吴*
已学习2天后评价 2019年07月17日

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