课程模式
L5：2对4教学
L6：2对6教学
课程原理
学业技能的先备：集体常规，（常规不行，经常去到幼儿园被送回来）课堂规则；建立儿童自主学习力，自我管理
课程介绍
【沟通成长期】：
游戏、语言、学业先备课（多向度互动发展是沟通的方向，建立入园前的基础能力保障）
课程效果
模拟幼儿园环境教学，在小组环境下的行为规则建立，在较少他人介入的状态下，逐步提升孩子独立自主的能力。（为幼儿园环境学习做准备）
【对话式沟通】：在L4-L5基础能力保障的前提，增加了学业技能的先备，教孩子集体常规准守+课堂规则+同伴间的关系+自我管理。
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