该课程旨在帮助孩子改善感统失调现象。感统失调在如今的儿童身上越来越常见，分类上有前庭觉失调、触觉失调、本体觉失调三大类。前庭觉失调：前庭觉是孩子生长过程中极为重要的能力，前庭能够帮助孩子接收脸部正前方的视、听、触、味、嗅觉的信息，并且经过筛选输入大脑，并作出正确的反应，可谓是大脑的门槛。前庭失调的孩子经常出现如：好动、走路易摔倒、注意力涣散、需要依靠过多的动作维持自身协调表现为多动、缺乏耐性、视觉稳定性差无法一直盯着移动的物体等；触觉失调：触觉是人类认知世界的一道关卡，能帮助孩子的视知觉辨别、防御外界的刺激，促进孩子的应变能力发展，稳定孩子的情绪。触觉过度敏感或者迟钝都会出现失调现象，如：害怕父母家人以外的人善意的触碰、对食物过度挑剔、对衣服材质的挑剔讨厌穿毛衣、套头衫等，对疼痛反应过度迟钝或者敏感、丢三落四、严重的小朋友无法理解他的人痛苦，在游戏中时常撞到或者较为粗鲁的对待其他小朋友；本体觉失调：本体觉亦称为“深度感觉”，通俗的将，就是人体对自身机体的感觉，如从四肢、肢体上的肌肉以及器官等产生或者接受到的震动感、运动感、位置空间感。本体觉是人体自身的“地图”，这使得大脑可以不经由视觉帮助人体进行吃饭、穿衣等活动。如果孩子出现本体觉失调会出现诸如恐高和讨厌攀爬相关的活动、不喜欢体能类的运动、容易眩晕、动作缓慢，也因为对自身肌体掌控能力的不足，导致孩子缺乏自信心缺乏创造力等。上述失调状况并不会因为孩子年龄的增长而消失，反而会越加严重。当孩子感统失调的现象对生活学习出现影响时，应及时矫正干预，以免错过佳时期。大致上感统干预分为三个年龄阶段：预防阶段（0-3岁）: 是儿童感统的预防阶段也是基础训练阶段，家长可以在该阶段提前预防儿童出现失调现状，同时该阶段的感统训练也能帮助孩子良好的渡过敏感期。黄金阶段（3-6岁）: 是感统训练中重要的时期，该阶段的儿童有着极强的学习能力，通过针对性的训练能够有效提升孩子的感觉统合、身体协调等各方面能力，让孩子更为健康有序的成长。弥补阶段（6-12岁）: 该阶段是错过感觉统合训练黄金期的弥补阶段，当孩子到达该年龄阶段时仍未做过感统干预，则需要花费更多课程和更多时间帮助孩子改善感统失调的现象。而超过12岁以后的孩子，随着自我意识的逐渐完善，感觉统合上的能力表现会更难以改变。志于学感统课程会根据孩子的测评结果，从三个部分多个维度分析孩子的失调现状，并以此制定针对性的训练计划，通过运动、游戏中建立的规则感与刺激性优先改善孩子为薄弱的感统失调环节打好根基，这也大化的提升孩子的基础能力，帮助孩子在后期的学习中能更快速高效的掌握规则、支配身体、控制协调、发育神经系统等。