培养孩子的期望目标定格在“自主发现问题，自主解决问题”的创新性的教育模式。

     1、做中学，即learning by making 

     2、想象力比知识更重要3现在就为将来培养技能 4遇到问题不等不靠，寻求自己解决问题的方法。

     3、岁小乐上下4岁百变工程和数字游戏5岁生活与科技和早期简单机械6探索与发现和迷你机械7岁动力机械和早期编程8岁能源世界和机械应用9岁机器人初级班10岁机器人中级班

     10岁《机器人中级班》 在初级机器人的认知基础上，更加深化和完善孩子们的知识体系。使孩子从原来的设计模仿过渡到创意阶段，达到综合掌握机器人设计的基本工作。课程中从原有了解到编程软件初级控件进阶到中高级数控型编程控件，让孩子能够尝试着去挑战更繁琐、更精彩的机器人世界，为成为的设计型人才进行备战。

    在初级机器人的认知基础上，更加深化和完善孩子们的知识体系。使孩子从原来的设计模仿过渡到创意阶段，达到综合掌握机器人设计的基本工作。 让孩子能够尝试着去挑战更繁琐、更精彩的机器人世界。

     课程总结：

     以上是对于棒棒贝贝第三代全套课程体系进行的概述。第三代课程相比第二代课程优势在于：

     1.加入了多种创意类课程，丰富孩子多元化的动手过程，不在单一的进行拼搭。增添了木工、气动力等课程。

     2.对于第二代课程中繁琐的搭建课程进行删减，完善了教师因缺少图卡对于孩子引导困难的问题，增加了更具趣味性的课程主题。

     3.课程主题内容分类更加明确并增加了课程数量把以往20个主题课程增加至24个主题课程，让未到的学员仍可以继续跟班学习，避免造成低年龄学习高年龄段的课程。

     综上所述，棒棒贝贝科技中心对于课程质量的重视度不断地在寻求突破，永远把教育孩子放在第*位，之后对于课程的革新也会日复一日与棒棒贝贝的孩子们一同“自主发现问题，自主解决问题”共同进步。